적응이란 무엇인가?

무관심

적응은 변화하는 환경 조건에 개인을 적응시키는 과정입니다. 이 현상은 대개 생물학적, 생리 학적, 사회적 및 심리적 측면에서 고려됩니다. 현대 사회에서 특별한 역할은 일하는 사람이 엄청난 시간을 소비하기 때문에 인력의 적응에 의해 점령됩니다.

생물학적 적응

진화의 과정에서 인간은 환경에 적응해야만했다. 사람이 여러 가지 불리한 조건에서 생존 할 수 있었고 특정 환경 적 요소에 대한 저항력을 획득 한 것은이 능력 덕분입니다.

적응 과정은 또한 다른 종과의 경쟁을 허용한다. 시간이 지남에 따라 남자는 적극적으로 적응하고 변화하지 않았습니다. 그는 다른 방향, 즉 자신의 필요에 맞는 환경 조건의 최적화를 선택했습니다.

품종

적응은 가역 (수용)과 돌이킬 수없는 (진화 적 적응)으로 나뉜다. 적응은 종종 기후 나 생활 조건의 갑작스러운 변화 동안 동물에서 관찰됩니다. 비가역은 다소 느리게 형성되지만보다 안정적입니다.

모든 종류의 진화 적 적응은 간소화 될 수 있습니다.

형태 적 적응은 동물의 몸의 모양, 색깔 또는 특정 적응 행동의 변화에 나타난다.
생리적 적응 메커니즘은 신진 대사 자체를 모델링하는데있다.
생화학 적 적응은 효소 반응 및 세포 생화학 적 과정의 변화에서 볼 수있다.
병인 적응 메커니즘은 행동의 변화 또는 새로운 행동 반응의 발달에 나타난다.

심리학

완전한 성격을 창조하는 것은 사회와의 상호 작용 없이는 불가능합니다. 현대 사회에서 채택 된 특정 법률 및 전통을 준수하기 위해 다른 사람들과 조화롭게 공존하는 법을 배워야합니다.

사회적 적응은 상황을 분석하고 자신의 행동 지침을 수립 할 수있는 사람의 능력을 의미합니다. 세 가지 개별 틈새에서 적응 과정을 고려할 필요가있다.

주변 현실과 자기에 대한 적절한 지각;
사회 내의 관계 체계를 구축했다.
상황에 따라 행동을 바꿀 수있는 능력.

노동 적응

인력의 직원 적응은 중요한 역할을합니다. 이것은 직원에게 노동법 및 직무뿐만 아니라 작업장의 분위기를 알리는 과정입니다. 새로운 직업에 대한 습관화 율은 전문 기술뿐만 아니라 직원의 심리적 특성으로도 평가 될 수 있습니다.

직원의 적응은 다르며 신입 사원이 팀에 "가입"하고자하는 바램에 달려 있습니다. 다음 유형이 있습니다.

신입 사원이 팀에 합류하고 거기에 수립 된 규칙과 가치 체계를 수락하는 사회 적응.
생산 적응은 사람을 새로운 노동 조건에 적응시키는 과정이다.
전문 적응 과정에서 직원은 새로운 기술, 지식을 습득하고 새로운 기술을 개발하며,
정신 물리학 적 적응은 새로운 정신적 부하와 작업 일정에 익숙해 져야한다.
새로운 유형의 경영과 고용주에 익숙해지는 것을 조직 적응이라고합니다.

동화 과정으로서의 인력 적응은 여러 단계에서 이루어진다. 첫째, 직원은 팀에 익숙해지고, 팀에 할당 된 목표와 과제를 배우고 팀의 미기후를 조사합니다. 최종 선택은이 시험 기간 동안 이루어진다. 많은 고용주가 제공 한 시험 기간은 직원 자신에게도 필요합니다.

직원의 최종 적응에는 최대 1 년이 걸릴 수 있습니다. 이 기간은 팀의 나머지 부분과 머리 부분이이 문제에 기여할 경우 줄어들 수 있습니다.

최종 동화 기간 동안 직원은 이미 자신의 공식 직무에 대처하고 사회적 단위에서 확고하게 자신의 자리를 차지합니다.

학교에서의 동화

학생들의 사회 적응은 별다른 관심을받을 가치가 없습니다. 초등학교 1 학년 학생들은 새로운 삶의 시작 단계에 상당히 고통 스러울 수 있습니다.

각 어린이의 생활 안정 기간은 다릅니다. 그것은 성격의 개인적 특성, 다른 사람과 어울리는 능력, 가족의 상황 및 기타 요소에 따라 다릅니다. 부모는 자녀에게 특별한주의를 기울여 필요한 모든 지원을 제공해야합니다.

자녀가 학습 과정에 만족하고 열심히 숙제를 취하면 학교에서의 사회 적응이 성공합니다. 종종 이것은 어린이의 정신적 능력이나 과도한 노력으로 방해받는 것이 아니라 팀에서의 따뜻한 관계가 충분하지 못하게합니다. 첫 번째 교사 및 급우와 올바른 관계를 수립하는 것이 필요합니다.

또한 과정의 성공에 관해서는 아동의 활동을 보여줍니다. 그의 평가뿐만 아니라 그의 분위기와 전반적인 활동에도주의를 기울이는 것이 중요합니다. 교실 분위기에 맞지 않는 어린이들은 종종 자신의 건강, 두통에 대해 불평하고 열병을 흉내 내려합니다. 이것은 중요한 신호이며 무시해서는 안됩니다.

요법의 속도와 어린이의 활동의 정도에 따라 세 가지 범주로 나눌 수 있습니다.

적응

ADAPTACHI 및 w.

1. 변화하는 외부 환경에 적응.

2. 불충분하게 준비된 독자를 위해 텍스트를 간소화하십시오.

| 조정 적응 형, th, th (1 값으로) 및 adaptive, th, th. 적응 자동 제어 시스템 (re : self-adapting; special). 몸의 적응 능력.

항상 있으라.
기분으로

적응 - 그것은 무엇입니까? 적응의 유형, 조건 및 예

마스터 웹에서

적응은 주변 세계의 조건에 대한 적응이다. 사람에 관해서는,이 개념은 생물학적 인 심리적 인 의미로 간주됩니다. 생물 학자뿐만 아니라 심리학자, 정신과 의사 및 심리 치료사에게 적응 메커니즘이 무엇인지에 대한 생각을 갖는 것이 중요합니다. 적응은 새로운 직원을 고용하는 기업 관리자, 교육 기관의 직원에게 중요한 측면입니다.

일반보기

생물학적 적응은 사람과 불합리한 삶을 하나로 묶는 현상입니다. 이 용어는 변화하는 외부 조건에 적응하는 능력을 말합니다. 그들은 기후, 유기체의 내부 변화, 빛의 수준과 환경 압력의 지표, 습도의 수준, 그리고 특정 기능의 실현에 의해 부과 된 제약을 고려합니다. 적응할 필요가있는 내부 변화 또한 다양한 질병입니다.

심리적 적응은 개인을 사회적 요구 사항, 자신의 필요, 관심사의 개별적인 집합으로 조정하는 과정입니다. 사회 적응은 사람이 자신을 발견하는 공동체와 관련된 규범, 가치의 동화를 포함한다. 이것은 대규모 공동체뿐만 아니라 가족과 같은 소규모 사회 조직에도 적용됩니다.

표현과 훈련

사회 적응은 인간과 주변 환경의 상호 작용의 진화를 추적함으로써 관찰 할 수있는 현상입니다. 적응 능력을 평가하기 위해서는 개인의 활발한 활동을 관찰 할 필요가있다. 고려중인 현상의 사회적 측면은 다른 사회 구성원의 기대와 요구 사항을 고려하여 다른 사람들과 관계를 맺고 배우고 행동을 조정하고 행동 과정을 조정할 수있는 능력을 의미합니다.

존재하는 모든 유기체는 외부 조건에 적응합니다. 이 과정은 중단되지 않고 생존 초기부터 생물학적 죽음으로 진행됩니다. 적응 프로그램의 한 측면은 학습입니다. 그 안에는 반응 적, 조작 적,인지 적이라는 세 가지 아종이 있습니다.

그리고 더 있다면?

반응 형 적응의 특징은 외부 요인에 반응하는 신체의 능력에 의해 설명됩니다. 상호 작용하는 동안 점진적인 중독이 있습니다.

Operant adaptation은 위에서 설명한 반응 방법보다 훨씬 복잡합니다. 개인이 상호 작용과 실험의 가능성을 가질 때 실현 가능하며, 그 동안 주변 공간의 반응이 관찰됩니다. 이를 통해 인과 관계를 식별 할 수 있습니다. 광범위한 시행 착오 방법은 이러한 유형의 적응을 대표하는 전형적인 방법이다. 이것은 또한 관측, 즉 반응의 형성을 포함한다.

인지 학습을 통한 한 사람의 적응은 일어나는 일들에 대한 후속 평가와 상황 간의 인과 관계를 확인하는 것을 포함한다. 이를 위해서는 이전에 얻은 경험을 분석 할 수 있어야하고 행동의 결과를 예측할 수 있어야합니다. 인지 학습에는 잠재 성, 통찰력, 추론 및 정신 운동 기술의 형성이 포함됩니다.

교육 : 어떻게됩니까?

적응의 고전적인 예는 시행 착오를 통해 학습하는 것입니다. 그것은 인간 사회와 동물 모두에서 흔합니다. 처음으로 장애물을 만났던 물체는 그 물체에 대처하려고합니다. 비효율적 인 행동은 버려 지거나 조만간 최상의 해결책이 발견됩니다.

반응 형성은 어느 정도 훈련입니다. 이러한 적응은 적절한 대응에 대한 보상을 의미합니다. 보상은 육체적, 감정적 일 수 있습니다. 일부 심리학자들은 아동 적응이 이런 방식으로 가장 효과적이라고 굳게 믿습니다. 아이가 소리를내는 법을 배우 자마자, 주위 사람들은 자기 자식에 대해 흥분합니다. 이것은 특히 아이가 그녀를 요구하고있는 것처럼 보이는 어머니에게서 발음됩니다.

관찰은 또 다른 학습 방법입니다. 사회적 인간 활동은 대부분이 방식으로 조직되어 있습니다. 개인은 다른 사람들의 행동 방식을 관찰합니다. 그들을 모방하면, 사람이 알게됩니다. 행동의 의미와 그 순서에 대한 이해가 없다는 것이 특이하다.

그 밖의 무엇이 가능합니까?

시각 장애 적응 (Vicarous adaptation)은 특정 행동 모델의 동화, 관련성에 대한 이해 및 취해진 조치의 결과를 포함합니다. 이러한 적응은 일반적으로 유명하고 유명한 성공적인 개인의 행동 패턴에 익숙해지면서 관찰됩니다. 어떤 사람들은 영화 나 친구들의 등장 인물을 모방합니다.

잠정적 인 적응은 주변 공간으로부터 신호를 수신하는 것에 기반합니다. 그들 중 일부는 깨닫지 만, 다른 것들은 분명히 인식되지 않고, 다른 것들은 의식에 의해 전혀 인식되지 않습니다. 두뇌는 개인이 생존하도록 강요되는 세계의인지지도를 형성하고 새로운 환경에서 상황에 대한 어떤 반응이 최적 일지를 결정합니다. 이 적응의 발전은 미로를 통해 음식 경로를 탐지 할 수있는 쥐와 함께 배설물을 운반함으로써 확인됩니다. 특히 과학자들은 먼저 길을 가르친 다음 미궁에 물을 뿌렸다. 비록 다른 모터 반응을 사용하도록 강요되었지만 동물은 여전히 음식에 도달했습니다.

결론 고려

적응의 틀 안에서 훈련하는 방법 중 하나는 통찰력이다. 이 용어는 일반적으로 개인이 서로 다른 시점에 데이터를 수신 한 다음 하나의 그림으로 구성되는 상황을 지정하는 데 사용됩니다. 결과지도는 적응면에서 생존하기 위해 필요한 경우, 즉 개인에게 전혀 새로운 상황에서 생존하기 위해 사용됩니다. 어느 정도 통찰력 - 창조적 인 과정. 결정은, 원칙적으로, 예측할 수없는 것처럼 보이며, 자발적입니다.

추론은 또 다른 적절한 적응 방법이다. 그들은 기성의 해결책이없는 경우에 그것들에 의지합니다, 가능한 오류를 가진 샘플은 비효율적 인 옵션입니다. 추론하는 개인이 미래에받는 결과는 다양한 상황에서 벗어나기 위해 사용됩니다.

우리는 팀에서 일합니다.

어떤 회사 관리자에게나 내부 정책의 예외적 인 측면은 인력의 적응입니다. 이 문제에 무책임한 태도로 직원 회전율이 높아지고 회사의 활발한 개발이 거의 불가능합니다. 관리자는 항상 신입 사원을 다룰 수있는 것은 아니며 이러한 접근 방식은 소규모 비즈니스에서만 적용됩니다. 대신 새로운 사람이 기업의 워크 플로에 통합 할 수 있도록 표준 최적 절차를 개발해야합니다.

적응은 내부 조직과 기업 문화를 가진 개인의 친분입니다. 신입 사원은 유창한 요구 사항에 적응하고 팀에 통합해야합니다.

인력의 적응은 새로운 사람들이 작업 과정의 조건과 작업 내용, 작업장의 사회적 매체에 적응하는 것입니다. 프로세스를보다 쉽게 수행하려면 동료와 책임을 쉽게 이해할 수있는 프로세스를 만드는 방법을 생각해야합니다. 적응은 팀이 채택한 행동 고정 관념에 대한보고를 포함합니다. 신입 사원의 책임 영역 - 동화, 주변 공간에 적응하고 공통의 목표와 개인적 이익을 파악하기 시작합니다.

이론...

적응의 조건들,이 과정의 규칙들 그리고 그 과정을 지배하는 특질들은 한 번 이상 우리 세계의 두드러진 마음의 연구 대상이되었습니다. 해외에서 가장 널리 사용되는 Eysenck의 정의는 물론 추종자에 의해 형성된 확장 버전입니다. 이 접근법은 적응이 객체와 환경의 요구의 만족 상태뿐만 아니라 그러한 조화가 달성되는 과정으로 해석한다고 가정한다. 따라서 적응은 자연과 사람, 개인 및 환경 사이의 조화로운 균형을 의미합니다.

직장에서의 심리적 적응은 신입 사원을 자신의 의무와 회사 전체에 익숙하게하는 과정에서의 변화를 의미한다고 생각합니다. 프로세스는 환경 요구 사항에 종속되어야합니다.

직원의 적응은 우리가 Egorshin의 연구에서 결론을 따르는 경우 외부와 내부의 환경 조건에 팀을 적응시키는 것입니다. 직원의 적응은 동료와 직장에 적응하는 과정의 결과입니다.

... 연습

그래서 우리나라에서 적응은 수습 기간과 동일시되지만 실제로 이러한 개념은 다릅니다. 직원의 적응은 1-6 개월 동안 지속됩니다. 수사 기간 - 연 4 분의 1. 적응 기간은 모든 사람에게 필요하지만 고용을위한 시험은 항상 필요한 것은 아닙니다.

시험 기간 동안 직원의 전문성과 의무 이행 능력에 특별한주의를 기울입니다. 적응은 두 가지 구성 요소로 구성됩니다. 즉, 전문화와 마이크로 소시 츠에 포함됩니다.

적응과 집행은 동일한 개념이 아니지만 양립 할 수 없다고 불릴 수는 없다. 고용 기간 중 시험 기간의 필요성이 계약서에 명시되어있는 경우, 시험과 개조는 서로 중첩됩니다.

새로운 일터를 찾으면 회사 고유의 내부 관계로 들어가려고합니다. 동시에, 그는 행동의 특징적 규칙에 특징이있는 다른 직위를 차지해야합니다. 신입 사원은 사회 집단의 일원 일뿐만 아니라 누군가를위한 동료, 부하 직원, 관리자, 관리자 일 수 있습니다. 특정 직책이 요구하는대로 행동 할 수 있어야합니다. 동시에, 신입 사원은 자신의 목표를 따라야하고, 개인적 우선 순위 측면에서 하나 또는 다른 행동의 허용 가능성을 고려해야합니다. 적응, 노동 조건, 동기 부여의 관계에 대해 이야기 할 수 있습니다.

질문의 뉘앙스

적응은 성공할수록 사람과 팀과 관련된 가치, 규범이 서로 더 일치하게됩니다. 이를 통해 개인은 새로운 환경을 신속하게 수용하고 더 잘 이해하고 새로운 환경의 특징을 파악할 수 있습니다.

과학자들은 자신의 능력과 역량을 최대한 발휘하기 위해 새로운 조건에 익숙해지기까지 최소한 8 주가 소요될 것이라고 말합니다. 중간급 직원의 경우 20 주 이상, 관리의 경우 26 주 이상이 필요합니다. 기업 내에서 적응 기간의 지속 기간을 선택하면, 1 년의 4 분의 1은 충분히 긴 기간이라는 것을 인식해야합니다. 이 기간 동안 고용인에 대한 수익이 없다면, 그가 기업에 적합하지 않을 수 있습니다.

동시에, 1 년의 4 분의 1은 많은 사람들이 성공적으로 사회화되기에 충분한 기간이 아니라는 것을 기억해야합니다. 이것은 기업에서 채택 된 행동의 가치와 규칙을 동화시키는 것이 어렵다. 따라서 사람이 본격적인 팀원이되는 것은 어렵습니다. 리더의 주된 임무는 적응과 테스트를 구별하고 습관화 과정이 즉시 발생할 수 없다는 것을 깨닫는 것입니다. 그것은 연속적인 단계와 긴 시간 동안 뻗기로 이루어져 있습니다.

그런데 직장에서의 적응의 관련성은 통계 정보에 의해 잘 입증됩니다. 연구원이 밝힌 바와 같이 취업 후 상반기에 퇴직 한 근로자의 80 %까지가 취임한지 14 일 만에이 결정을 내립니다.

아이들 : 특별한 나이, 특별한 관계

아동 적응은 특히 민감한 문제입니다. 원칙적으로 문제는 유아가 보육원, 유치원에 보내야 할 때 발생합니다. 시간이 지남에 따라 아이를 학교에 데려 올 때가 왔으며 부모와 자녀는 다시 적응의 문제에 직면합니다. 가장 어려운 것은 첫날입니다. 이 단계를 용이하게하기 위해서는 아기의 나이의 특성을 고려해야합니다. 부모는 아이들이 교육 기관에 적응하는 문제를 전문으로하는 심리학자들의 도움을받습니다.

유치원에서 적응의 특이성은 처음에는 부정적 감정의 풍부함입니다. 유아는 변덕스럽고 울기 쉽다. 어떤 사람들의 부정적인 상태는 두려움으로 표현됩니다. 어린이는 알려지지 않은 새로운 사람들, 특히 성인을 두려워합니다. 스트레스는 분노를 유발할 수 있습니다. 아마도 누군가와 어떤 것에 대한 침략의 표명 일 것입니다. 적응 기간에있는 일부 어린이들은 우울증, 혼수, 혼수 상태를 보여줍니다.

약간의 전환을 원활하게하기 위해서는 긍정적 인 감정을 제공해야하며, 어린이를위한 새로운 장소와 관련되어야합니다. 풍부한 옵션 - 적절한 행동에 대해 아기가받는 인센티브, 게임, 상금 선택. 부정적 감정은 결국 긍정적 인 감정으로 바뀔 것입니다. 부모는 아동 기관 방문이 시작된 이래 처음으로 그러한 어려움이 관찰되지 않았더라도 어린이가 잘 수 없다는 사실에 대비해야합니다. 불안한 잠, 눈물이나 각성 속에서 각성 - 이것은 적응 단계가 완료 될 때까지 독자적으로 스스로를 소모하는 문제입니다.

적응 기간의 특징

교육 기관 방문 초기 아동의 사회 적응은 일반적으로 식욕이 악화됨을 의미합니다. 심리학자들은이 비정형적이고 특이한 음식 맛, 새로운 식단을 설명합니다. 스트레스는 맛을 담당하는 수용체를 파괴시킵니다. 식욕이 정상으로 돌아 오면 성공적인 중독에 대해 새 장소에 대해 자신있게 말할 수 있습니다.

때로는 부모는 어린 시절의 적응에는 어휘의 일시적인 악화가 수반된다는 점을 지적합니다. 심리학자는 새로운 환경에 익숙해 져야 할 때 어려운 스트레스 상황에서 가장 간단한 구두 구성을 사용하는 경향으로 이것을 설명합니다. 어떤면에서는 방어 메커니즘입니다. 당황하지 마세요. 적응이 정상적으로 진행되면 시간이 지남에 따라 어휘가 다시 증가하고 말의 기능이 완전히 복원됩니다.

적응의 또 다른 표현은 활동의 약화, 배우려는 욕구, 호기심의 감소이다. 요새화 된 기간이 끝날 때까지 억제 된 상태가 정상적인 활동으로 대체됩니다. 또한, 새로운 기관을 방문한 첫 달에는 대개 면역계의 악화가 동반됩니다. 많은 사람들은 감기에 걸리기 쉽다. 질병의 원인은 심리적이며, 생리 학적으로는 덜 빈다. 스트레스 부하의 영향으로 신체의 방어력이 약해지고 공격적인 요소에 저항하는 능력이 감소합니다. 정서적 안정을 달성하자마자 상처를 입는 경향이 있습니다.

이익과 해로움

너무 일찍 자녀를 교육 기관에 파견해서는 안됩니다. 아이가 정상적으로 적응할 수있을지라도, 너무 빨리 어머니로부터 이유를 취하는 것이 좋은 것을 가져 오지 않습니다. 과학자들은 2 세의 나이에 유치원을 방문하면 아기의 생리와 정신에 영향을 미치는 심각한 스트레스를 유발할 수 있음을 발견했습니다. 이 관행은 신경증 반응을 일으킬 수 있습니다. 왜냐하면 나이가 아직 어림도없는 엄마와 이별하기에는 너무 어리기 때문입니다. 결과적으로, 아기는 천천히 발전하고 있으며, 획득 한 기술의 질 또한 낮아집니다.

자녀는 부모와 충분히 접촉하거나 신뢰하지 못합니다. 왜냐하면 연결이 너무 빨리 끊기지 않고 더 강해지 지 않기 때문입니다. 수년에 걸친 문제는 더욱 악화되고, 유아는 동료와의 상호 작용에 직면 해 있습니다. 4 세 때, 아이들은 게임을위한 그룹을 형성하며,이 시점까지는 혼자하는 것이 바람직합니다. 너무 일찍 집단적인 환경에있게되면, 아이는 적절하게 발달하지 못합니다. 종종 이것은 음성 기능에 부정적인 영향을 미칩니다.

위험 및 적응

경우에 따라 의사는 교육 기관에 대한 초기 방문을 자제하는 것이 좋습니다. 아기가 출생 직후에 매우 아플 경우, 너무 조기에, 너무 작거나 매우 무거운 아기가 태어난 경우에는 너무 일찍 그 아이를 그 장소에 넘겨서는 안됩니다. 적응이 복잡하게되는 위험 요소는 인공 수유와 사회적 흡연의 수동적 흡연입니다.

아이가 학교에 입학하기 시작하면, 부모님이 직면해야 할 첫 번째 어려움은 정권에 적응해야한다는 것입니다. 구조 조정은 쉽지 않습니다. 과정을 용이하게하기 위해 선발 된 기관이 어떻게 운영되는지 사전에 알게되고, 처음 방문하기 훨씬 전에 사전에 적절한 방식을 연습하는 것이 중요합니다. 심리학자와 소아과 의사는 시간별로 일과 시간을주의 깊게 따라 자녀의 일과를 설정하는 것이 좋습니다.

특별한주의는 밤의 잠을 가치가있다. 수면 부족은 신경성 장애로 이어지고 적응을 길고 고통스럽게 만듭니다. 매일 밤 같은 시간에 잠자리에 들거나 기분이 좋을 때 잠에서 깨우면 최소화 할 수 있습니다.

적응

ADAPTATION이라는 용어의 정의가 15 개 발견됨

적응

라틴어에서 "적응") - 개인을 사회 심리학 적 환경 조건에 적응시키는 과정.

적응

환경의 규범과 가치의 동화, 변화, 활동의 새로운 조건과 목표에 따른 환경의 변화 등이 포함된다.

적응

이 제한된 환경을 극복하고 살아 남기 위해 살아있는 환경에 적응하는 것입니다.

적응

직업 조건, 직업적 요구 사항, 팀의 도덕적, 심리적 분위기를 포함한 사회적 환경에 대한 개인적인 적응.

적응

위도 적응 - 적응) - 종, 개체군 또는 개인의 형태 생리 학적, 생화학 적 및 행동 적 특성의 집합으로 성공적인 생존과 경쟁을 보장합니다.

적응

개인이나 사회 집단을 변화하는 사회 환경에 능동적으로 적응시키는 과정. 개인의 행동을 변화시키는 능력, 외부 조건의 변화에 따른 상태 [51, p. 14].

적응

다양한 환경 조건에 적응하는 유기체 (성격, 기능)의 능력. 성격 구조에 병리학적인 변화없이 전형적인 문제 상황에서 안정된 행동을 보장하는 상태로 성격을 가져옴.

적응

새로운 생활 조건 및 활동을하는 사람이 적극적으로 개발하고, 새로운 그룹의 요구 사항 및 규칙에 적응하고, 자신의 성공을 보장하기 위해 새로운 환경 (예 : 새로운 지역, 거주 국가)의 규범에 따라 행동을 재구성하는 과정.

적응

늦은 위도에서. 적응 - 적응) - 인체 (군인)의 외부 조건에 대한 적응. 현재에는 생리적, 정신 - 생리적 (감각적), 심리적, 사회 - 심리적, 사회적 적응이 있습니다. 부하 직원의 성공적인 리더십을 위해서는 장거리 항해 조건 (전투 의무)에 대한 A. 선박 전문가의 특성을 고려해야합니다.

적응

위도에서. 적응 - 적응) - 특정 존재 조건에 대한 유기체의 모폴 - 생리적 적응 ^ 유기체 전체와 개별 기관은 적응 능력을 가지고있다. 예를 들어, A. 눈은 다양한 조명 조건에 대한 눈의 적응입니다. A. 청력은 일정한 세기의 소리가 작용하는 동안 또는 그 후에 소리의 자극에 대한 인식의 변화입니다. 신경계의 중추 및 말초 기전은 A.에 관여한다.

적응

위도에서. 적응 - 적응) - 1) 변화하는 존재 조건에 유기체 적응; 2) 언어가 불충분 한 독자를 대상으로 한 언어의 언어 적 적응 (구제) (예 : 외국어를 배우는 초보자를위한 문예 예술 작품의 텍스트를 "촉진"); 3) ped. 변화하는 환경 조건, 생산, 노동에 대한 개인의 적응. 변화하는 사회 환경에 신속하고 고통없이 적응 (적응) 할 수있는 사람의 능력은 자신의 지식의 내용과 상황에 따라 행동 할 수있는 능력을 포함하여 자신의 발전 수준에 따라 결정됩니다.

적응

지불하다 적응 - 적응) - 신체, 기관 및 세포의 구조와 기능을 환경 조건에 적응. 적응 과정은 항상성 유지를 목표로한다. 적응은 생물학의 핵심 개념 중 하나이며 스위스 심리학자 인 J. Piaget에 의해 개발 된 게슈탈트 심리학과 지적 발달 이론과 같이 개개인과 환경의 관계를 항상성 균형으로 간주하는 심리학 개념의 이론적 개념으로 널리 사용됩니다. 적응에 수반되는 변화는 신체의 모든 수준에 영향을 미친다 : 분자 적 활동에서 심리적 인 조절에 이르기까지. 극한 상황에 대한 A.의 성공에서 중요한 역할은 훈련 과정, 개인의 기능적, 정신적 및 도덕적 상태에 있습니다.

적응

위도 - 적응) - 교수법을위한 다기능 개념. 그것은 인생 활동 조건의 변화에 따라 무언가에 대한 자신의 행동, 주 또는 태도를 바꾸는 능력을 지칭합니다. 이 능력은 내적 균형 상태를 보존하고 다른 사회 심리적, 경제적 및 물질적 환경에있는 사람의 성공적인 생존을 나타냅니다. 적응할 수있는 능력은 전문적 이동성을 포함한 심리적, 사회적 정신의 유연성과 융통성을 특징으로합니다. 적응은 또한 사람의 영향력하에 환경 변화를 일으키는 능력을 나타냅니다. 이 능력은 예를 들어, 다른 사람을 납득시키는 능력, 자신의 견해에 따라 행동하도록 격려하는 능력, 사람들을 인도 할 수있는 능력, 그리고 물질적 인 환경을 변화시키는 능력에서 나타난다. 교육에서의 적응은 활동의 한 분야에서 다른 분야로의 학생의 순조로운 전환 과정 (아동 적응, 직업 학교 졸업생의 생산 적응, 학생의 대학 적응)입니다. 학생들은 적응력있는 행동을합니다. 적응의 아이디어를 바탕으로, 적응 학습 이론이 개발되었습니다.

적응

위도에서. 적응 - 적응, 적합; 적응 - 적응, 적응). 학교 교육 과정에서 학생들은 A.을 학습 활동에 전달합니다. 신체적으로 특별한 스트레스가 1 학년 때뿐 아니라 사춘기의 5 학년 때 관찰됩니다 (신념 발육기 참조). 새로운 사회적으로 요구 된 요구로 인해 아동의 신체에 비특이적이고 스트레스가 많은 반응이 나타납니다. 위반 A. 다양한 종류의 병리학 적 상태의 발전을위한 전제 조건으로 간주됩니다. 어떤 어린이들은 손가락, 연필, 물기가 빠지는 등 나쁜 습관을 가지고 있습니다. A. 불안정한시기에는 감기에 걸리거나 체중이 감소하는 등의 문제가 있습니다. A. 부하를 연구하는 학생은 내적 (내인성) 요인 (나이, 건강, 개인의 유형 학적 특성, 신체 발달, 사춘기로 인한 신체 기능의 변화)과 외적 (외인성) 요인 (가족의 생활 조건, 음식, 학교 및 가정에서의 연구 조직 등)에 대한 정보를 제공합니다. 매 학년 초에는 학생이 일시적으로 부적절하게 조정되며, 3-6 주 후에 그리고 휴일 이후에 일주일 이내에 정상적인 작업 스테레오 타입이 복원됩니다. 부적응 기간에는 수행 능력이 떨어지며 피로가 빨리 발생하고 주간 및 일일 역 동성 지표의 생물학적 리듬이 우세 해지기 때문에 과제의 정확도는 낮습니다. 불안정한 부적응 또는 A. 부재의 징후가있는 학생은 신경 정신병 학 및 신체 질환과 관련하여 위험에 처해 있으며 교육적, 심리적 및 의학적 교정을 통해 수행해야합니다. - 다른 환경 조건에 적응할 수있는 신체의 능력. A.의 기본은 내부 환경의 불변성을 유지하도록 지시 된 신체 반응에 있습니다. A. 다양한 환경 조건에서 유기체의 정상적인 발달, 최적의 성능 및 최대 기대 수명을 제공합니다. 교육 실습에서 새로운 팀에 진입 할 때 공립 교육 기관 (아동, 유치원, 학교)에 입학 할 때 자신의 삶과 활동의 변화된 조건에 대한 아동의 A. 과정의 특성을 고려하는 것이 중요합니다. (현대 교육의 용어집, VI Astakhova와 AL Sidorenko의 편집하에 - Kharkov, 1998.) - 주제의 발전을 보장하고 세 가지 관련 징후를 포함하는 다 성분 프로세스 : 첫째, 주제를 새로운 환경에 적응시키는 과정, 둘째, 주체와 환경 사이의 균형 관계, 셋째, 적응 과정의 결과. (B. Chernik, 교육 박람회에 효과적으로 참여 - 노보시비르스크, 2001.) - 개인을 사회적 존재로 형성 한 과정과 결과. (교육학, 교과서, LP Krivshenko 편 - M., 2005.) - 개인의 교육 과정 변화에 대한 적응. (Gorlushkina NN 교육학 - SPb., 2002.) 교사 적응, 학교 적응

적응

수세기. 위도 adapta-tio - adaptation, fitting), 신체가 decomp에 적응하는 능력. 조건 ext. 환경. A.의 기본은 내부의 불변성을 유지하기위한 신체 반응입니다. 환경 (소위 항상성). A. 정상적인 발달, 최적의 성능 및 최대, 신체의 기대 수명을 감소시킵니다. 환경 조건.

적응 반응 (반응 A.)은 빠르거나 느리다. 빠른 반응 (선천성 - 유기체의 진화 과정에서 형성됨)은 소위 말하는 것입니다. 긴급한 A. (예를 들어, 고통스러운 자극에 대한 반응으로 인한 팔다리, 육체 노동 동안의 호흡 증가, 황혼에 대한 눈의 민감도 증가). 그들은 매우 경제적입니다. 신체에 유익한 결과는 최소한의 비용으로 달성됩니다. 느린 반응은 장기간에 걸쳐 진행되며 장기간에 걸쳐 서서히 형성됩니다. 영향 요인 ext. 환경 (높이의 조건에서 성능을 유지하면서 A. 산소 부족, 이전에 견딜 수없는 물리적 부하 등).

decomp 중. 반응 A.을 수행하는 신체의 시스템, 주요 장소는 센터에 속한다. A. 전체 유기체의 과정을 조정하는 신경계. 내분비 계통과 식물성 신경계는 또한 이것에 중요한 역할을합니다. A.의 과정에서, 방향성 적응 (기능의 손상, 동반 손상), 불안정하고 불완전한 적응 (새로운 조건에 상응하는 안정된 상태에 대한 능동적 탐색) 및 상대적으로 안정한 적응의 3 단계 (단계)를 구별하는 것이 가능하다.

특정 사람의 가능성 (한계)은 그의 유전, 나이, 건강 상태 및 체력의 정도에 따라 결정되며, 특히 중요합니다. 예를 들어, 보통 앉아있는 라이프 스타일을 주도하는 지식 근로자들 사이에는 A. 신체적 능력이 있습니다. 부하가 충분히 활용되지 않습니다. 따라서 작은 하중조차도 빨리 지치게됩니다. 불충분 한 하중은 건강에 불충분하거나 (과량 인 경우) 부적절 할 수 있으므로 유기체의 개별적인 특성을 고려하는 것이 중요합니다.

각 생물에 적합한 모드. 및 biol. 개선은 의사의 조언에 따라야합니다. 학생들이 교육 및 교육 조건에 대해 최적의 A 등급을 달성하는 것이 중요합니다. 오늘의 합리적인 모드, 신체의 딱딱한, 엔진의 최적 수준. 활동은 naib에 기여합니다. 공정의 유리한 과정 A. I. O. Tupitsin.

사회 A. - 새로운 사회 환경의 조건에 대한 인간의 적응. 사회 심리 중 하나. 개인의 사회화 메커니즘. 보행 중. 실제로, 사회 진입시 그의 삶과 활동의 변화된 조건에 대한 아동의 A. 과정의 특성을 고려하는 것이 중요합니다. uch.- 일어 나라. 새로운 팀에 들어갈 때 기관 (어린이, 정원, 학교).

새로운 사회적 환경은 아이에게 특별한 요구를하고, 라이오는 개인의 특성과 성향에 어느 정도 부합합니다. DOSK 입학. 일어날거야. 기관은 각기 자신의 개인적인 특징을 가진 또래 집단에 자녀를 포함시키는 것과 관련이 있으며, 함께 그들은 인간 관계를 형성해야 할 첫 번째 사회적 공동체를 형성한다. 이 시점까지, 아이를위한 의사 소통의 거의 모든 경험은 가까운 성인과의 관계로 축소되었으며, to-rye는 모든 삶의 문제를 해결할 수있는 확실한 권위와 연설과 행동 기술을 배우는 벤치 마크의 역할을 수행했습니다. 그 아이가 가족 중에 유일한 아이 였다면, 그는 종종 성인의 관심과 지원에 대한 "독점권"을 가졌습니다. (형제와 자매가이 상황을 완화 시키도록 한 대가족에서). 상황의 변화는 "독점권"의 상실을 가져옵니다. 유치원, 모든 어린이는 많은 것 중 하나입니다. 멀리 모든 욕망에서 지금 즉시 만족 될 수있다. 반대로, 자신의 욕구와 성향을 고려하여 징계의 요구 사항에 동료의 충동을 종속시키는 것이 필요합니다. 아이가 새로 형성된 그룹에 들어 가지 않고 특정 스타일의 관계가 형성되어있는 기존 그룹에 들어간다면 상황은 다소 복잡합니다. 일반적으로 발달 장애를 겪지 않고 부모의 일일 후견에 지장을주지 않는 아동은 새로운 조건에 빠르게 적응합니다. 즉 A.이 성공합니다. 그가 아직 자신의 행동에 대한 임의적 인 규제가 없다면, 조직. 요구 사항 기관이 압도적 일 수 있습니다. 개발의 지연은 동료들에 비해 불리한 입장에 놓이게 될 것이고, 이와 관련한 경험은 긴장된 긴장과 붕괴를 초래할 수 있습니다. 과정 A.의 촉진은 부모에 크게 의존하며, 호밀은 육체에 적극적으로 기여해야합니다. 정신적 인 아동 발달, 그리고 가장 중요한 것은 의사 소통 기술의 형성입니다.

아동이 학교에 입학하면, 교육 활동에 참여할 때 질적으로 새로운 단계에 접어 들게됩니다. 징계 요건은 더욱 엄격하게 규제됩니다. 업데이트 된 동료 팀. 이 단계에서 지적 설계와 개인 교육 모두를위한 준비가 중요합니다. 처음을 마스터했습니다. 학습 기술 활동과 동료들과의 경험이있는 아동은 일반적으로 조건을 체계적으로 적용합니다. 승 학습. 이와 관련하여 DOSK에 참석하지 않은 어린이. 기관은 때로는 특정한 지적 이점을 가지고 있지만, 일반적으로 관계와 규율을 구축한다는면에서 많이 잃어버린다. 정신적 및 개인적 발달의 문제는 새로운 조건으로의 정상적인 진입을 방해하고, 아이에게 뒤쳐지는 역할을 저지르고, 차례로 만성적 인 일이 발생할 수 있습니다. 심령술사 부상 및 행동 장애. 교사에서 평론가에게. 아이의 부적응의 상황은 그의 개인 정신병자에 대한 관심을 증가시켜야합니다. 기능, 훈련 및 교육에서의 개별 접근법, 때로는 정신 교정 작업. 다른 분야의 전문가들과

점화 : 사람의 적응, L., 1972; Man and Wednesday, L., 1975, B and B and M. I., 사회적 규범과 행동 규제, M., 1978; Kon I.S., "I"의 개관, M., 1978; uch에 학생의 유기체의 적응. 및 물리적 로드, 에드. A. G. Khripkovoy 및 M. V. Antropova, M., 1982.

적응

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다른 사전에서 "적응"이란 무엇인지 확인하십시오.

적응 - 다음과 같은 변경 사항에 동의하지 않고 특정 사용자 하드웨어에 대한 운영 또는 특정 사용자 프로그램의 제어하에 독점적으로 수행 된 모스크바의 IR EGKO를 변경합니다.... 용어집 - 규제 및 기술 문서의 참조 서

적응 (Adaptateio adaptation), 유기체 (adekvatsiya), 인구 또는 지역 사회를 특정 환경 조건에 적응시키는 과정; 환경 조건과 그 안에서 번성 할 수있는 유기체의 능력 사이의 대응...... 생태 사전

적응 - (후기 적응 적응으로부터) 사회적, 개인 또는 사회적 집단과 사회 환경의 상호 작용의 유형으로서 참가자의 요구와 기대가 조정되는 동안. 주요 구성 요소가. 하모니...... 철학적 백과 사전

적응 꿀벌 - 기본 정보 장르... 위키 피 디아

적응 - [위도] 적응 조절, 조정] 1) 환경 조건에 대한 유기체의 적응; 2) 그것을 단순화하기 위해 텍스트 처리 (예를 들어, 충분하지 않은 사람들을위한 외국어로 된 예술적 산문...... 러시아어의 외국어 사전

적응 - 적응, 적응, 적응, 조정, 중독, coadaptation, 단순화 러시아어 동의어 사전. 적응 러시아 동의어의 사전을 참조하십시오. 실용적인 가이드. M : R... 동의어 사전

적응 - (라틴어에서 Adaptare 적응), 환경 조건에 살아있는 존재의 적응. A.이 과정은 수동적이며 신체 활동의 변화에 대한 신체의 반응으로 줄어 듭니다. 또는 nat. 화학 물질 환경 조건. 예 A. 담수에서 가장 단순한 삼투압. 농도...... 큰 의학 백과 사전

적응 - 변화하는 환경 조건에 적응하는 과정. [РД 01.120.00 КТН 228 06] adaptation 새로운 조건에 대한 적응, 제한된 이동성을 가진 사람들의 필요에 대한 생활 환경, 건물 및 구조물의 적응....... 기술 번역가의 참고서

ADAPTATION - 적응의 강도 (밝기)에 적응하는 눈의 망막의 (적응) 능력. Samoilov KI. 해상 사전. M. L. : 1941 년 소련 NKVMF의 State Naval Publishing House 유기체의 적응력의 적응... 해양 사전

적응 (adaptation) - 적응 (adaptation) (적응으로부터의 적응)은 유기체에 의한 외부 및 내부 환경의 효과를 습득하는 형태로, 생물체와의 역동적 인 평형을 이루는 경향이있다. A. 남자의 과정에서 두 가지 측면을 구별 할 수 있습니다...... 과학의 인식론과 철학에 대한 백과 사전

적응

생물학적 측면 A.은 인간과 동물에 공통적으로, 체내의 변화 (질병, 손실)뿐만 아니라 온도, 대기압, 습도, 빛 및 기타 신체 조건과 같은 안정되고 변화하는 환경 조건에 생물 (생물학적 존재)의 적응을 포함합니다. c.-l. (Acclimation 참조). 생물학적 A.의 증상은 예를 들어 여러 가지 정신 - 생리적 과정을 포함합니다. 빛 적응 (A. sensory 참조). 동물의 경우, A.이 조건에 대한 A.는 인간이 자신의 활동의 산물 인 주거, 의복, 차량, 광학 및 음향 장비 등을 사용하는 동안 내부적 수단의 한계와 생물체의 기능을 조절할 수있는 가능성 내에서만 수행됩니다. 동시에, 사람은 특정 생물학적 과정과 조건에 대한 임의의 심령 조절 능력을 발휘하여 적응 능력을 확장시킵니다.

A. 생리 학적 조절 메커니즘에 대한 연구는 정신 생리학, 의학 심리학, 인간 공학 등의 응용 문제를 해결하는 데 매우 중요합니다. 이러한 과학에 특히 관심을 갖는 것은 다양한 유형의 전문적 활동에서 종종 발생하는 상당한 강도 (극한 조건)의 악영향에 대한 신체 적응 반응입니다. 때때로 사람들의 일상 생활에서; 그러한 반응의 조합을 적응 증후군 (adaptation syndrome)이라고합니다.

A. (부분적으로 A. 사회적 개념과 겹치는) A.의 심리학 적 측면은이 사회의 요구에 따라 그리고 자신의 필요, 동기 및 관심을 가지고 개인을 하나의 존재로서 사회에 적응시키는 것입니다. soc의 조건에 개인의 적극적인 적응 과정. 환경은 사회 A라고 불린다. 후자는 주어진 사회의 규범과 가치에 관한 아이디어의 동화를 통해 이루어진다. (광범위한 의미와 가장 가까운 사회 환경 - 사회 집단, 일 집단, 가족 모두와 관련하여). soc의 주요 증상. A. - 다른 사람과 그의 활동의 상호 작용 (의사 소통 포함). 성공적인 soc 달성의 가장 중요한 수단. A. 일반 교육 및 육성, 직업 및 직업 훈련입니다.

특별한 어려움 soc. A. 정신적 신체적 장애 (청력, 시각, 언어 등)를 경험 한 사람들. 이러한 경우, A. 학습 과정 및 일상 생활에서 장애를 교정하고 누락 된 기능을 보완하는 다양한 특수 수단을 사용하도록 권장합니다 (특수 심리학 참조).

A. 심리학에서 연구 된 과정의 스펙트럼은 매우 광범위합니다. 표시된 감각 A. 외에, soc. A., A. 극한의 삶과 심리학 활동에 대한 A.의 과정을 지각 또는 감각 운동이라고 불리는 거꾸로 된 비전에 대해 연구했다. 후자의 이름은 피험자가 이러한 조건에서 지각의 적절성을 회복시키는 신체 활동을한다는 가치를 반영한다.

최근 수십 년 동안 Extreme Psychology라고 불리는 심리학에서 새롭고 독립적 인 분파가 출현했다는 견해가 있습니다. 그것은 극단적 인 존재 조건 (지하수, 지하, 북극과 남극, 사막, 높은 산, 그리고 물론)에서 A. 남자의 심리적 측면을 탐구하는 의견입니다. 우주에서). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky)

부록 : 살아있는 존재의 A. 과정의 심리적 측면은 주로 행동과 정신의 적응 적 해석으로 이루어져있다. 진화론이 소위라고합니다. 정신 활동의 출현은 생물학적 기작과 방법 A의 발달에있어서 질적으로 새로운 단계였다.이 메커니즘 없이는 생명의 진화는 생물학에 의해 연구 된 것과는 완전히 다른 모습을 나타낸다. 진화의 정신적 요인에 대한 깊은 생각과 A. 변화하는 비정상적인 환경 조건에 대한 깊은 인상이 커졌습니다. 생물학 자 A. N. Severtsov (1866 ~ 1936)는 그의 짧은 연구 인 Evolution and Psyche (1922)에 실렸다. 이 선은 진화론 적 측면에서 생존을위한 행동의 의미를 정확하게 연구하는 행동 생태계의 이론가들 (예, Krebs and Davis, 1981)에 의해 선택되었다.

행동 적 A.이 동물의 삶의 방식에있어서 가장 간단한 것부터 시작하여 중요한 역할을한다는 것은 의심의 여지가 없다. A.의 활동적인 형태로서의 행동과 정신적 조절을 많은 심리학자들이 보았다. 기능 주의자 오리엔테이션. 잘 알려진 바와 같이, 윌리엄 제임스는 심리학에서 기능주의의 최전선에 있었지만 초기 기능주의는 생태 행동학 및 생태 심리학 연구 프로그램을 제출할조차 수 없었다. 그럼에도 불구하고, 기능주의는 원칙적으로 올바른 진화론 적 형태의 행동과 정신적 과정을 비교할 수있는 올바른 이론적 개념을 제시했다. 이 견해에 근거하여, 피아제 (J. Piaget)는 지적 발달에 대한 인상적인 개념을 개발했다. 피아제 자신은 지성이 A. (개인과 생물 종을위한) 새로운 환경에 A.의 기능을 수행하는 반면, 기술과 본능은 A. 반복적 인 환경에 도움이된다는 E. Claparede의 생각을 고수했다. 더욱이 본능은 지능과 다소 비슷하다. 왜냐하면 처음 사용 된 것은 A. (종을 제외하고) 개인의 새로운 상황에 대한 A.이기 때문이다. 그러나 zoopsychology와 ethology의 진정한 발전으로 만 정신의 구조 (문맥)에서 정신과 행동을 연구 할 필요성에 대한 이해와 정당성이 생겨났습니다.이를 삶의 방식이라고합니다. 이 생각은 인간 심리학 분야로의 전환에서도 그 정의를 잃지 않는다 (생태 심리학 참조). (B.M.)

적응

내용 :

ADAPTATION이라는 용어의 정의가 32 개 발견되었습니다.

적응

(라틴어에서 adapto - 적응) - 유기체의 외부 조건에 대한 적응. 현재 생리 학적, 정신 - 생리 학적, 정신적, 사회 - 심리적, 사회적 특성이있다.

적응

적응 과정은 개인이 자신의 욕구와 욕구를 위해 환경을 바꿀 때 알로 플라스틱이라고 불린다. 그들은 또한 외부 세계의 인식에 반응하여 내적 또는 정신적 변형이 일어날 때 자동 신 생물이라고도 불린다.

"당신이 개성화의 목표로 삼기 전에, 당신은 교육의 또 다른 목표, 즉 존재에 필요한 최소한의 집단적 규범에 대한 적응을 달성 할 필요가 있습니다. 그 능력을 최대한 발휘할 수있는 공장은 우선 토양에서 자랄 수 있어야합니다. 식민지 (PS, par. 725).

삶의 지속적인 흐름은 새로운 적응을 필요로합니다. 적응은 결코 한번도 달성되지 못합니다. (CW 8, par. 143). 인간은 기계가 아니며 동일한 작업장을 지속적으로 유지할 수 있다는 의미에서 기계가 아닙니다. 그는 자신의 내면 세계, 즉 그가 자신과 조화를 이루고있는 경우에만 이상적인 방법으로 외부 필요성의 요구 사항을 충족시킬 수 있습니다. 반대로, 그는 자신의 내면에 적응할 수있을 것이며 외부 환경의 조건에 적응할 때 자신과 조화를 이루게 될 것입니다. "(CW 8, par 75).

그의 유형 론적 모델에서 정은 두 가지 본질적으로 다른 유형의 적응 - 내향성과 외향성 -을 기술했다. 그는 또한 적응 장애와 신경증의 발병을 연관시켰다.

적응은 분석 심리학과 생물학을 연결하는 핵심 개념입니다. 능동 및 수동 구성 요소가있는 적응은 기본적으로 수동적 인 자동 플라스틱 현상 인 적합성과 구별되어야합니다.

고전적 정신 분석은 아기가 환각의 욕구 충족을 통해 외적 현실에 관계없이 즐거움의 원칙에 의해서만 유도되고 자아 또는 정신 구조를 갖지 않는 욕구를 충족 시킨다고 믿습니다. 여기서 적응은 좌절감을 경험 한 결과 개발 도상국의 외부인에게 부과 된 기능으로 간주됩니다. 그러나 유아가 환경에 이미 적응 한 생활을 시작하고 적응이 점점 더 복잡 해져서 경험을 쌓는 대안적인 견해가 있습니다.

적응

성공적으로 환경과 상호 작용할 수있는 수용 가능한 방식. 적응은 외부 세계의 현실과 관련하여 합리적인 적합성을 의미하지만, 많은 경우 그것은 또한 환경의 변화 또는 적절한 통제를 목표로하는 활동을 포함한다. '적응'이라는 용어는 개인과 환경 (적응) 간의 의사 소통 상태, 그러한 상태로 이끄는 현재 및 정신 과정을 의미합니다. 개인이 자신의 필요와 욕망에 따라 환경을 변경하면 외부 세계에 대한 인식으로 인해 내부 또는 정신 세계의 수정이 발생하면 자동 플라스틱 프로세스에 대해 이야기하는 경우이 프로세스를 얼로 플라스틱 (alloplastic)이라고합니다.

정신 분석 학적 발달 이론은 본질적으로 발생 론적 적응의 과정에 대한 고려, 설명, 연구 및 설명이라고 할 수있다. 성공적이고 더욱 완벽한 적응은 I, 그것, 초자아 및 외부 세계 사이의 조화로운 관계를 나타 내기 때문에 I의 건강 기능을위한 기준 중 하나로 간주됩니다. 성격 형성은 환경의 안정적인 방호 측면의 내면화와 환경을 변형시키는 능력과 능력의 증가를 수반한다.

정신 분석에서, 적응의 상세한 아이디어는 Hartmon (1939)에 의해 처음으로 기술되었다. "적응은 개인이 환경에서 만들어내는 변화의 형태로 나타납니다. 자신의 정신 체계에 대한 적절한 변화뿐만 아니라, 올리고 형성 및자가 플라스틱 변화에 대한 프로이트의 인식이 적절합니다."Hartmann은 또한 적응의 세 번째 형태 인 - 그는 "생산성, 삶의 즐거움, 정신적 평형을 침해하지 않으면 잘 적응했다고 생각한다. 정신 분석의 관점에서 볼 때, 환경의 가장 중요한 측면은 심리 사회 (대인 관계)인데, 여기에는 그 환경의 사람들이 포함되어 있습니다.

Hartmonn의 적용 범위를 발견 한 또 다른 중요한 적응 원칙은 기능 변화입니다. 분석가는 특정 행동의 적응의 중요성을 평가하기 위해 행동 과정이 적응 과정에서 종종 변하기 때문에 처음에는 행동의 현재 기능을 처음 발견했을 때와 구별해야합니다. 궁극적으로 행동은 원래의 행동 이외의 목적을 수행 할 수 있습니다. 기능이 변화한다는 지식은 소위 유전자 오류, 즉 현재의 개인의 행동이 과거로부터 직접적으로 오는 단순한 가정을 피하는데 도움을 줄 것이다.

적응은 정신 분석과 심리학을 생물학과 연결시키는 주요 개념이다. 능동 및 수동 구성 요소를 사용한 적응은 실제로 수동 수동 대립 현상 인 장치와 분명히 구분되어야합니다.

적응 (ICD 309.9)

적응

사람의 경우, 적응의 특정 형태는 자연적 및 사회적 존재 조건과의 방향적이고 적극적인 상호 작용을 통해 자신의 개인적 발달을 보장하는 사회 - 심리적 적응이다.

적응

2. 수용체가 과부하로부터 최적의 지각과 보호를위한 자극의 특성에 대한 감각의 적응 (=> 재활). 때로는 비정상적인 극한 조건에 적응하는 과정의 여러 단계가 있습니다 : 초기 비 보상의 단계와 부분적인, 그리고 나서 완전한 보상의 후속 단계. 적응에 수반되는 변화는 분자 적 활동에서 심리적 조절에 이르기까지 신체의 모든 수준에 영향을 미친다. 극한 상황에 대한 적응의 성공에 중요한 역할은 개인의 기능적, 정신적, 도덕적 상태뿐 아니라 훈련에 의해 수행됩니다.

적응

생물학적 측면 A.은 인간과 동물에 공통적으로 - 생물체가 안정되고 변화하는 환경 조건에 적응하는 것을 포함한다.

온도, 대기압, 습도, 빛 및 기타 신체 조건뿐만 아니라 신체의 변화 : 질병, C.-L. (Acclimation 참조). 생물학적 A.의 증상은 예를 들어 여러 가지 정신 - 생리적 과정을 포함합니다. 빛 적응 (L. sensory 참조). 동물의 경우, A.이 조건에 대한 A.는 인간이 자신의 활동의 산물 인 주거, 의복, 차량, 광학 및 음향 장비 등을 사용하는 동안 내부적 수단의 한계와 생물체의 기능을 조절할 수있는 가능성 내에서만 수행됩니다. 동시에, 사람은 특정 생물학적 과정과 조건에 대한 임의의 심령 조절 능력을 발휘하여 적응 능력을 확장시킵니다.

A. (부분적으로 사회 적응의 개념에 의해 겹쳐지는) A.의 심리학 적 측면은이 사회의 요구에 따라, 그리고 자신의 필요, 동기 및 관심을 가지고 개인을 사회에 존재하게하는 것이다. 사회 환경의 조건에 개인을 능동적으로 적응시키는 과정을 사회 적응이라고합니다. 후자는 주어진 사회의 규범과 가치에 관한 아이디어를 동화함으로써 수행된다. (넓은 의미에서 그리고 가장 가까운 사회적 환경 - 사회적 그룹, 일하는 공동체, 가족 -과 관련하여). 사회 A.의 주된 발현은 다른 사람과 그의 사람의 활동적인 상호 작용 (커뮤니케이션 포함)이다. 성공적인 사회 교육을 달성하기위한 가장 중요한 방법은 일반 교육 및 육성뿐 아니라 직업 및 직업 교육입니다.

정신 및 신체 장애 (청각, 시각, 언어 등)를 가진 사람은 특별한 사회적 어려움을 경험합니다. 이 경우 적응은 학습 과정에서의 사용과 기능 상실을 보완하고 보상하기위한 다양한 특수 수단의 일상 생활에서 촉진됩니다 (특수 심리학 참조).

A. 심리학에서 연구 된 과정의 스펙트럼은 매우 광범위합니다. 감각적 인 감각 A., 사회적 A., A. 극한의 삶과 활동에 대한 심리학은 A.의 과정을 지각이라고 불리는 거꾸로 된 비전과 비전으로 연구했습니다. 후자의 이름은 피험자의 운동이 이러한 조건에서인지의 적절성을 회복시켜야하는 가치를 반영한다.

최근 수십 년 사이에 "Extreme Psychology"라는 심리학에서 새롭고 독립적 인 분파가 출현했다. 이것은 극단적 인 존재 조건 (지하수, 지하, 북극과 남극, 사막, 높은 산, 물론 우주에서). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky.)

부록 : 생명체의 A. 과정의 심리적 측면은 주로 행동의 적응 해석과 소위 말하는 정신 - 진화론으로 이루어져있다. 정신 활동의 출현은 생물학적 적응 메커니즘과 방법의 개발에서 질적으로 새로운 단계였다. 이 메커니즘이 없다면, 생물의 진화는 생물학에 의해 연구 된 것과는 완전히 다른 모습을 나타낼 것이다. 진화의 정신적 요인에 대한 깊은 생각과 A. 변화하는 비 정적 환경 적 조건에 대한 깊은 생각이 커졌습니다. 생물학 자 A. N. Severtsov (1866, 1936)는 그의 작은 작품 "Evolution and Psyche"(1922)에서 가르쳤다. 이 선은 이론가들에 의해 선택됩니다; '. 진화론 적 측면에서 생존을위한 행동의 의미를 정확하게 연구하는 과제를 직접적으로 제기하는 행동 생태학 (예 : Krebs and Davis 1981).

행동 적 A.이 동물의 삶의 방식 구조에서 중요한 역할을한다는 것은 의심의 여지가 없다. 행동과 그것의 정신적 조절을 A. 기능적 형태로 보는 것은 기능 주의적 지향으로부터 많은 심리학자들에 의해 개발되었다. 심리학에서의 기능주의의 기원은 W. Jams로 알려져 있지만 초기 기능주의는 환경 행동 및 생태 심리학 연구 프로그램을 제시 할 수조차 없었다. 그럼에도 불구하고, 기능주의는 원칙적으로 올바른 진화론 적 형태의 행동과 정신적 과정을 비교할 수있는 올바른 이론적 개념을 제시했다. 이 견해에 근거하여, 피아제 (J. Piaget)는 지적 발달에 대한 인상적인 개념을 개발했다. 피아제 자신은 지능이 A. (개인과 생물을위한) 환경에 A.의 기능을 수행하고 기술과 본능이 A. 반복적 인 환경에서 A를 제공한다는 E. Klaparede의 생각에 충실했다. 본능은 지성과 다소 유사하다. 첫 번째 용도는 또한 개인을위한 새로운 상황에 대한 대답이다. (그러나 종에 대한 것은 아니다.) 그러나 zoopsychology와 epylogy의 실제 발전과 함께 전체의 구조 (맥락)에서 정신과 행동을 연구 할 필요성을 이해하고 정당화했다. 이 생각은 인간 심리학 분야로의 전환에서 그 정의를 잃지 않는다 (생태 심리학 참조). (B. М.)

적응

범주 지능의 운영 개념의 이론적 구성 J.Piaget.

특이성. 동화와 적응의 과정.

적응

내적 또는 외적 현실에 적응하는 능력. 종종 내부의 필요와 환경을 일치시킬 필요가 있지만 내부의 심령 현실과 같은 특정 보호 메커니즘을 사용해야 할 수도 있습니다.

적응

인간 심리의 기능에 대한 정신 분석적 이해는 그의 무의식적 인 성향을 만족시킬 가능성에 대한 아이디어에 기반을 두었다. 프로이트 (Freud)는 정신 활동이 즐거움 - 불쾌감으로 인한 긴장감의 증가와 감소 사이의 변동에 의해 움직이는 내부 메커니즘에 의해 조정된다는 사실에서 출발했다. 즉각적인 즐거움 (즐거움의 원칙)을 지향하는 오노의 무의식적 인 성향의 주장이 그들의 만족을 찾지 못한다면, 견딜 수없는 상태가 나타납니다. 만족의 상황은 외부 세계의 도움으로 발생합니다. 그에게 나는 (의식, 마음)을 말하고, 현실을 통제하고 계산한다 (현실 원칙). 무의식의 운전 그것은 즉각적인 만족을 요구합니다. 나는 가능한 실패로부터 자신을 방어하고 그것의 주장과 외부 세계에 의해 부과 된 제한들 사이에 매개하는 데 전념한다. 이와 관련하여 자아의 활동은 두 가지 방향으로 수행 될 수 있습니다. 나는 바깥 세상을보고 드라이브의 안전한 만족을위한 좋은 순간을 잡으려고합니다. 나는 오노에게 영향을 미치며, 자신의 만족을 지연 시키거나 보상을 희생시키면서 버림으로써 자신의 성향을 길들이려고 노력한다. 사람의 외계에의 적응도 마찬가지입니다.

이 활동 라인 외에도 프로이트의 의견에는 적응의 또 다른 방법이 있습니다. 때가되면 나는 세상에 적응할 수있는 또 다른 방법을 찾을 수 있으며, 이는 사람의 욕구를 충족시킬 수있게 해줍니다. 바깥 세계를 침공하여 변화시키고 만족으로 이어질 수있는 조건을 만들 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 그러므로 내가 일어나기 전에해야 할 일은 무의식적 인 운동을 외부 세계의 요구에 묶어 두거나이 세상에 저항하기 위해 그들을 지원하는 것 중 하나로 적응할 수있는 가장 적절한 길을 결정하는 것입니다. 헝가리 정신 분석 학자 S. Sh. Ferenczi (1873 ~ 1933)의 이니셔티브에서, 첫 번째 적응 경로는 정신 분석학에서 자동 생성 (autoplastic)이라고 불렀다. 이와 관련하여 Z. Freud는 자신의 저작 "Amateurish Analysis의 문제"(1926)에서 다음과 같이 언급했다. "정신 분석에서는 오늘날이 과정이 자신의 정신 조직의 변화를 통해 발생하는지 또는 외부의 변화에 따라 발생하는지에 따라 자동 합성 또는 적응 적 적응이라고합니다 (사회적 포함). "

외부 세계에 성공적으로 적응하면 건강을 유지하면서 사람의 정상적인 발달에 기여합니다. 그러나, Freud가 믿었 듯이, 내가 자신을 약하고 무의식적 인 It It의 무의식적 인 충동보다 앞섰다면, 바깥 세상과 마주 칠 때 사람은 위험 감을 느낄 수 있습니다. 그런 다음 나는 의식이없는 성향으로부터 외부로 퍼져 나가는 위험을 감지하기 시작하고, 내부 충동과 관련하여 이전에 시도 된 것과 유사한 실패한 노력 후에 도망하여이 위험으로부터 벗어나려고합니다. 이 경우 무의식적 인 드라이브의 억압을 수행합니다. 그러나 내부가 위험으로부터의 보호와 같은 외부로 대체되기 때문에, 부분적인 성공으로 이르게되지만 그럼에도 불구하고이 성공은 인간에게는 해로운 결과로 변하게됩니다. 억압 된 무의식은 정신적 인 대체물이 형성되어 신경 증상의 형태로 ersatz 만족을주는 "금지 된 영역"으로 판명됩니다. 따라서 "질병으로의 비행"은 부적절한 방식으로 수행되고 자신의 미숙함 인 약점을 증명하는 사람의 주변 세계에 대한 적응이됩니다.

이러한 적응의 이해에 기초하여, 정신 분석 치료의 목표는 억압에 의해 야기 된 한계로부터 해방시키고 그것에 대한 그것의 영향을 약화시키는 것이다. 인간을 세계에 적응시키면서

적응에 대한 적절한 생각의 발전은 H. Hartmann (1894-1970), E. Fromm (1900-80) 등을 포함한 여러 정신 분석가의 저서에 반영되었습니다. 따라서 오스트리아 - 미국 정신 분석 학자 Hartmann의 "심리학 I와 적응의 문제"(1939)의 연구에서이 문제는 사람이나 환경 (적응의 적응 적 적응 방법)에 의해, 또는 자신의 정신 시스템 적응의 방법)뿐만 아니라 개개인의 적응이 외부 및 내부 변화를 통해 수행되는 새로운 심리 사회적 현실을 탐색하고 선택할 가능성의 관점에서 비롯된다.

미국의 정신 분석 학자 E. Fromm의 "자유로부터의 탈출"(1941)은 정적 적응과 동적 적응을 구별 할 필요성에 대한 질문을 제기했다. 정적 적응은 "사람의 성격이 변하지 않고 일정하며 새로운 습관 만 가능하다"는 적응입니다. 역동적 적응은 외부 조건에 대한 적응이며, "새로운 포부와 새로운 불안이 나타남"인 인격을 변화시키는 과정을 자극합니다.

E. Fromm에 따르면 정적 적응의 예로서 중국인이 젓가락으로 먹는 방식에서 포크와 나이프를 소유하는 유럽 방식으로 전환하는 것은 미국에 온 중국인이 전통적인 먹는 방식에 적응할 때 사용할 수 있지만이 적응으로 인해 변화가 발생하지는 않습니다 성격. 역동적 인 적응의 예는 자녀가 아버지를 두려워하고 복종하며 순종하게되는 경우 일 수 있으나 피할 수없는 상황에 적응하는 동안 그의 아버지 폭군에 대한 증오의 발달과 관련된 성격에 중대한 변화가 발생하며 억압되면 역동적 인 요소가됩니다 아기

E. Fromm의 관점에서 볼 때, "어떤 신경증이라도 개인 (특히 유아기)에게는 불합리한 조건에 대한 역동적 인 적응의 예일뿐 아니라 의심 할 여지없이 아동의 정신적 육체적 발육에 불리합니다." 사회 심리적 현상, 특히 뚜렷한 파괴적 또는 가학 적 충동의 존재는 또한 사회적 조건에 대한 역동적 인 적응을 보여준다.