아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기

부모가 됨으로써 우리는 우리 주변의 세상의 불행과 문제로부터 자녀를 보호하기 위해 노력합니다. 각 어머니는 할 수있는 한 부스러기를 보호하지만 어린이는 자라서 항상 아기와있을 수는 없으며 다른 사람의 승인을 기다린 후에 모든 일이 익숙해지면 어떻게 결정을 내릴 수 있습니까? 아이들은 독립적으로 움직이기 시작할 때 즈음에 독립심을 경험하기 시작합니다. 예, 그렇습니다, 정확히 그렇다면, 생각했던대로 사춘기에 가깝지는 않습니다. 그런 부스러기를 저장하는 방법? 실제로, 한 살 반의 아이가 귀여운 핑크색 금테와 함께 만화 대신에 끔찍한 공포로 뉴스를 요약해서 보여주는 것은 아닙니다. 자녀의 정신을 해치지 않고 자녀의 두려움과 세계에 대한 불신을 미리 채우기 위해 교훈적인 동화를 도우십시오.

교훈적 이야기 란 무엇인가?

아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기


교훈적인 것과 비 교훈적인 것의 차이점은 무엇입니까? 교훈적 이야기는 재미 있고 유쾌한 성격의 이야기가 아닙니다. 그러한 동화의 도움을 받으면 자녀와 함께이 상황이나 행동 모델, 해결책 찾기 시스템을 해결할 수 있습니다. 비 교훈적 이야기는 재미있는 이야기이며, 심지어 도덕적 인면이 있더라도 교훈으로 평가하지 않습니다.


모두는 이상한 깃털을 가진 개인, 또는 Ryaba Chicken으로 알려진 동화를 기억합니다.


옛날에는 할아버지와 한 여인이 살았습니다. (글쎄, 말하자.) 그리고 그들은 Ryaba Chicken을 가졌다. (모든 것은 논리적 인 반면에) 그는 고환을 지었다. (예상했던 것입니다.) 빌 할아버지가 이겼다 - 깨지 않았다. 빌라 여자가 이겼다 - 깨지 않았다. (좋아, 퇴직자, 힘이별로 없다.) 마우스가 달리고, 꼬리가 흔들리고, 계란이 떨어지고 부서졌다. 울고 할아버지, 우는 여자. (그것은 여기서 이해할 수 있습니다, 그들은 저녁 식사없이 떠났습니다.) 그리고 Ryaba Chicken이 그들에게 말합니다. 할아버지, 울지 말아라, 울지 말아라. 나는 단순하지 않고 황금이 아닌, 당신을 위해 새로운 알을 파괴 할 것이다. 끝. (Eeee... 결국, 어떻게, 끝이야? 도덕성은 괜찮지 만, 논리는 어디 있니? 평범한 달걀을 깨뜨릴 수는 없어. 그건 너의 황금빛이야. 닭 쪽을 왜곡하는거야.) 판매, 거기에 많은 돈이있을 것입니다, 당신은 가게에 가서 음식을 구입하고, 동시에 카트를 채우고 오두막에서 난방을 지불하지만, 아니, 끝은 너무 끝이야. 잠들고있는 부모는 보통이 이야기에서 잠드는 아이들에게 이야기하며 도덕과 논리 학자를위한 시간은 없습니다.

교훈적 이야기

아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기


교훈적 이야기의 완벽한 예는 "Little Raccoon"입니다.


작은 너구리는 연못에 살았던 사람이 누구인지, 그리고 그 사람과 의사 소통하는 방법을 알지 못했습니다. 그는 놀랐다. 그것은 아이에게 논리적이며, 가능한 한 최선의 방법으로 문제를 해결했다. 두려워하다 - 다른 것을 겁 준다. 그의 어머니를 방문한 후, 작은 너구리는 이미 분쟁을 해결하는 방법을 알고있었습니다. 친절 함을 입증하는 방법.


사실,이 동화는 교리적인 것이기는하지만, 작은 너구리에게 이상적이지만, 여러분의 자녀에게는 이상적이지 않습니다. 아이는 거울에 익숙하고, 유리 뒤에 누가 있느냐, 연못에 사는 사람인지, 두려워하지 않을지 알고 있습니다. 교훈적인 동화가 특별히 당신의 자녀를 위해 일하기 위해서는 그러한 "그를 위해"쓰십시오. 음, 예를 들면.


일단 소녀가 있고, 그녀는 놀이터에 그녀의 어머니와 함께 갔다. 그녀는 다른 아이들을 모르고 옆으로 뛰었습니다. 모두가 재미 있었고, 그 소녀는 슬 was습니다. 엄마는 그 소녀에게 왜 다른 아이들과 놀지 않는지 질문했습니다. 그 소녀는 그녀가 수줍어하고 아무도 모른다고 대답했다. 그런 다음 어머니는 그 소녀에게 만나서 미소 지으며 가르쳐 주었고 그 소녀는 만나서 아이들과 친구가되었습니다. 끝.

교훈 비디오


교훈적 이야기를 쓰는 법.


아무도 당신보다 잘 알지 못하기 때문에 이야기를 자녀에게 맞게 조정하십시오. 아이가 겪을 수있는 상황을 말하고 주변에 없으면 어려움을 겪을 수 있습니다. 허구의 인물을 사용하여 위험을 설명하십시오. 캐릭터를 현실감있게 - 항상 악의적 인 캐릭터가 아닌 - 무섭게 만듭니다. 항상 좋은 것은 예의 바르거나 즐겁습니다. 그러나 아직도 인생에서 운이 좋지 않은 불행한 사람으로 반부패를 돌리지 마십시오. 늑대가 할머니와 빨간 모자를 먹었는데, 이는 그가 나쁘다는 것을 의미합니다. 배를 도끼로 해부함으로써 늑대를 "죽이기"를 원하지 않는다. 그를 병원에 데려가. 그곳에서, Aibolit 박사는 토끼에 발을 꿰맬 때, 마취하에 신중하게, 늑대에게 절개를하고, 속기 쉬운 할머니와, 속기 쉬운 손녀를 제거하고, 모든 것을 아름답게 꿰맨 다. 등딱지 (경찰)가 늑대를 감옥에 집어 넣었습니다.


단어로 쇄도하지 마라 - 네가 어떻게, 왜 그랬는지 설명하라. 아이의 판단에 따라 이야기를 바꾸십시오. 아이가 감정을 가지고 동화 속을 채워라 - 아이들은 발음하는 법을 모른다. 그들이 왜이 짓을했는지 알지 못한다. 아이들의 감정을 말로 표현하면 언젠가 놀이터에서 소리 지르는 대신 아이들이 탐욕 스럽기 때문에가 아니라 자신의 장난감이 깨지거나 두려워서 트랙터를 공유하고 싶다고 말합니다. 너 자신을 빼앗아 라.


긍정적 인 결정과 부정적 결과의 결과를 설명 할 수있는 권리를 당신의 성격에게 부여하십시오. Bunny는 그의 어머니에게 복종했고, 그는 재미 있었고, 고슴도치는 순종하지 않았고, 그는 나쁘고 슬 felt다.


교훈적인 이야기가 어떻게 작동하는지.


갑자기 자신을 발견 한 어린이는 혼란스러워하지 않을 것입니다. 이야기를 통해 얻은 지식을 바탕으로 그는 전략을 선택하고이를 따라갈 것입니다. 어떻게 든 2 마리의 작은 새는 잃어 버렸다. 한 마리의 새는 덤불 아래 숨었고 오랫동안 울었고 발견되지 않았습니다. 그리고 두 번째 새가 성인 새에게 다가가 어머니의 전화 번호라고 불리는 잃어버린 것을보고 신속하게 발견되어 귀가했습니다. 동의합니다. 그런 동화는 주제에 대한 도덕적 인 가르침보다 잘 작동합니다. 무엇 때문에 무서운가, 그러나 당신은 당신의 어머니에게 즉시 전화 할 것을 모릅니다.


교훈적인 이야기를 통해 자녀의 경험에 투자하고, 자신을 길러주고 어려운 상황에서 벗어날 수있는 길을 찾도록 도와줍니다. 그리고 아이가 동화에서 자라면 의사 결정 알고리즘이 유지되고 논리적 사고가 발전하고 향상 될 것입니다.

주제에 대한 체계적인 개발 :
교훈적이고 정신 착취적인 이야기 만들기.

아이들은 동화를 좋아합니다. 그리고 이야기는 자녀의 내면의 풍요 로움, 개인 영역의 변화에 ​​기여합니다. 교사는 특정 문제에 대한 동화책을 만드는 방법을 알고 있기 때문에 교사가 독자적으로 어린이를 개발하여 올바른 방향으로 어린이를 개발할 수 있습니다.

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교훈적이고 정신 착취적인 이야기 만들기.

아이들이 모든 자료, 정보를 제공하고, 아동에 부드럽게 작용하여 그렇게하는 것이 접근 가능한 형태로 간접적으로 필요한 경우 실제로 교사들은 때때로 경우가 있습니다. 이 경우, 가장 효과적인 기술 중 하나는 필요한 문제에 대한 서면 동화입니다. 이 이야기는 교훈적이고 정신 교훈적 일 수 있습니다.

교훈적 이야기는 교사가 교육 자료를 "포장"하기 위해 만들어집니다. 이 추상적 인 기호 (숫자, 문자, 소리, 산술, 등.)에 애니메이션에서, 그들이 살고있는 세계의 동화 같은 이미지를 만듭니다. 교훈적 이야기는 특정 지식의 의미와 중요성을 나타낼 수 있습니다. 교훈적 이야기의 형태로 학습 과제가 제출됩니다.

교훈적 과제물의 알고리즘 :

  1. 살아 움직이는 상징이 살고있는 멋진 나라의 이미지 만들기. 이 나라의 자연, 습관, 생활 방식에 관한 이야기.
  2. 웰빙의 파괴. 동화 문자 (용 Koschey), 자연 재해 (태풍, 비), 무거운 감정 상태 (친구의 지루한, 지루, 부족) 역할을 할 수 악마의 파괴자로.

3. 국가 복구 : 국가를 복원하려면 특정 작업을 수행해야합니다 (패키징
과학적 과제).

Psychocorrectional 동화는 아이의 행동에 부드러운 영향을 위해 만들어집니다. 수정은 행동의 비 효과적인 스타일을보다 생산적인 스타일로 "대체"하고 아동에게 일어나는 일의 의미를 설명하는 것으로 여기에서 이해됩니다.

내가 말을해야 그 나이 (약 11~13년) 문제 (부적절한 비효율적 인 행동)에 의해 제한 심리 이야기의 사용.

사이코 - 수정 동화를 만드는 것은 어렵지 않으며 많은 작가들은 그것을 깨닫지 못하고 훌륭하게 구성합니다.

정신 교섭 적 동화의 알고리즘 :

  1. 우선, 우리는 성별, 연령, 성격에 가까운 아이에게 가까운 영웅을 선택합니다.
  2. 그 다음에 우리는 영웅의 삶을 동화 나라에서 묘사하여 아이가 그의 삶과 비슷한 점을 발견하게합니다.
  1. 다음으로, 우리는 영웅을 문제 상황에 처하게하고, 이는 어린이의 실제 상황과 유사합니다.
  2. 영웅은이 상황에서 탈출구를 찾기 시작합니다. 또는 우리는 상황을 악화시켜 부조리의 시점으로 가져 가기 시작합니다. 주인공은 자신의 행동의 결과를 볼 수 있으며, 이로 인해 그를 변화시킬 수 있습니다. 주인공은 같은 위치에있는 생물을 만나고 상황에서 벗어나는 방법을 지켜 볼 수 있습니다. 그는 "치료사 그림을."충족 - 지혜로운 스승을, 다른 한편으로는 상황의 영웅을 보여주기 위해 멋진 이벤트를 통해, 등, 그에게 우리의 목표를 무슨 일이 일어나고 있는지의 의미를 설명하고, 무슨 일이 일어나고 있는지에 긍정적 인 의미를 찾기 위해 다른 행동을 제공합니다. "올바른 빛을 보았을 때 모든 것이 좋다"- 나는이 지혜를 동화를 통해 아이에게 전달하고자한다.
  1. 영웅은 자신의 잘못을 이해하고 변화의 길을 걸립니다.

psychocorrectional 동화를 창조해서, "나쁜"행동의 숨겨진 원인을 아는 것이 중요합니다. 대개 다섯 가지가 있습니다. 다음과 같은 경우에는 어린이가 잘못 행동합니다.

  1. 그는주의를 끌기를 원합니다. 이 경우, 교정 이야기에는 관심을 끄는 사회적으로 받아 들일 수있는 긍정적 인 방법의 모델이 포함될 것입니다.
  2. 그는 상황, 성인, 또래를 다스리고 싶어합니다. 동시에 정신 정체감에 관한 이야기에서 긍정적 인 리더십 모델을 제안 할 수 있습니다 (권력은 리더십 자질과 관련되어 있습니다). 무엇보다도 좋은 리더는 친구들을 돌 봅니다.
  3. 그는 어른을 위해 뭔가를 복수하려고합니다. 이 경우, 정신 - 교정 이야기에는 영웅이 왜곡 된 시각을 보였고 행동의 건설적인 패턴이 있음을 알 수 있습니다.
  4. 그는 두려워하고 불안하며 실패를 피하려고합니다. 이 경우 교도소 이야기의 영웅들은 주인공을 지원하고 두려움을 극복 할 수있는 방법을 제안합니다.
  5. 그는 비례감을 형성하지 않았다. 이 경우, 정신 - 교정 이야기는 상황을 부조리 한 시점으로 가져오고, 영웅의 행동의 결과를 보여 주며, 행동 ​​양식의 선택을 그에게 맡길 수 있습니다.

우리의 삶의 경험은 우리를 정신 착취적인 동화 창조에 도움이 될 것입니다. 어쨌든 어린 시절에는 많은 상황이 이미 우리에게 경험되었으며, 우리는 이것을 멋진 방법으로 사람들과 나눌 수 있습니다.

사이코 - 수정 동화 "Mischievous Masha."

소녀 마샤 (Masha)가 생기면 5 살이었습니다. Masha는 매우 활동적이었고, 장난스럽고, 호기심 많았지 만 동시에 매우 친절하고 지능적이었습니다. 그녀는 소파 안쪽에 무엇이 있는지, 꽃에 어떤 일이 일어나는지, 바닥에서 꺼내 져서 다시 붙어있는 경우, 가장 눈에 잘 띄는 장소의 벽지에 아름다운 꽃을 그리면 부모님이 행복하게되는 방법을 찾으려고했습니다. 마샤의 삶은 활발하고 강렬했습니다. 그리고 Masha는 모두가 그녀를 아주 사랑했던 큰 우호적 인 가정에서 살았습니다.

Masha가 그녀의 사랑하는 숙모 인 Rai를 방문하고 나면. Masha는 그녀의 형제 자매와 즐거웠다 : 그들은 따라 잡기와 공을했다. 마샤는 공을 더 크게 멀리 던지기를 원했습니다. 그녀는 자신을 흩어 놓고 공을 발로 차며 공을 찼습니다. 공은 아줌마가 좋아하는 도자기 꽃병에 곧바로 날아갔습니다. 시끄러운 소리가 들렸다. 마샤는 겁에 질려 화병에 달려가 파편을 모으기 시작했다. 파편을 심하게 찔렀다. 갑자기,이 단편들에서 마샤는 그녀의 나쁜 행동을보기 시작했다. Masha는 매우 두려워하고, 부끄럽고, 불편하고, 추웠으며, 아무도 그녀를 볼 수 없도록 사라지고 싶었습니다. 그리고 마샤는 요정이 즉각 나타나 자마자 그녀의 실종에 대해 생각할 수있었습니다. 요정은 마샤에게 물었다 : "무슨 일 이니, 왜 우는 거니?"마샤는 화병 파편에서 자기 자신이 사랑하는 사람들의 얼굴과 슬픈 얼굴을 보았다고 대답했다. 그러나 무엇보다도 그녀는 그녀의 어머니와 그녀의 사랑하는 이모가 몹시 울었습니다.

요정은 Masha에게 "너 스스로 미안하다고 생각하니?"라고 물었다.

- 아니, 마샤에게 대답했다. - 가족과 친구들이 너무 자주 불쾌감을 느끼기 때문에 미안합니다.

- 내가 너를 도울 수있어, 마샤.하지만 네가 다른 사람들을 어떻게 대했는지 생각해 보겠다고 약속한다면, 그들을 불쾌하게하지 마라. 그러나 당신이 나를 속이면, 모든 거울과 모든 강물에서, 모든 것이 당신의 나쁜 행동과 사랑하는 사람들의 슬픈 얼굴을 보게 될 것이고, 모두가 웃고 불쾌하게 만드는 추한 두꺼비로 변할 것입니다.

-나는 약속한다, 약속한다 - 수양의 Masha는 서둘렀다.

그 요정은 사라졌습니다. 꽃병은 다시 완전히되었다. Masha는 화병에서 어머니의 행복한 얼굴을 보았습니다.

세상이 여러 가지 색깔이 된 이야기.

오래 전에 전 세계는 흑인과 백인이었고 왕이 통치하고있었습니다. 흑인과 백인 왕국의 모든 과목은 공휴일과 평일에는 검은 옷을 입었습니다.

왕과 여왕은 7 쌍둥이 딸을 낳았습니다. 부모가 그것을하는 것은 쉽지 않았습니다. 작은 공주는 이슬 방울처럼 보였습니다.이 공주는 아버지와 어머니조차도 그 둘 사이를 구별 할 수 없었습니다.

하루 종일 자매는 눈 덮인 하얀 궁전을 뛰어 다니며 숨어 놀고 정원에서 찾으며 왕의 연못에서 위엄있게 수영 한 흑백 백조에 감탄했습니다. 공주는 새를 돌보고, 먹이를주고, 놀았습니다.

그러던 어느 날 번개가 치고 천둥 소리가 나면서 6 일 밤낮의 비가 하늘에서 쏟아져 내려 ​​강이 넘쳤습니다.

그러나 일곱째 날에 폭풍이 가라 앉았습니다. 태양이 하늘에 나타나서 지구를 황금빛 따뜻한 광선으로 비추 었습니다.

흑인과 백인 왕국의 주민들은 거리로 나와 밝은 하늘을 바라 보았고, 갑자기 기적이 눈을 떴습니다. 하늘을 가로 지르는 아름다운 색이 아름답게 흘러 나왔습니다. 기쁨의 사람들은 하늘에 모자를 던지기 시작했습니다. "이것은 라 - 태양의 신! 이 Ra는 우리에게 색깔 아크를줍니다! 이것은 라 - 더그 야! 무지개! "

임금은 궁전 - 일, 여왕 밤 및 일곱 공주에게서 나왔다. 어린 아이들은 손바닥을 들어 올렸고 각각은 색깔의 선을 탔습니다.

그리고, 오, 기적! 순식간에, 그들의 백설 모색 머리카락과 옷이 착색되었습니다. 각 공주님은 레인보우에서 색을 받았습니다. 첫 번째는 빨간색이고 두 번째는 주황색이며 세 번째는 노란색이며 네 번째는 녹색이고 다섯 번째는 파란색이고 여섯 번째는 파란색이며 일곱 번째는 보라색입니다. 그들은 매우 아름답고 아름답게되었습니다.

왕 - 낮과 여왕 - 밤은 기뻤습니다. 이제 딸들을 쉽게 구별 할 수 있습니다.

그리고 흑인과 백인 왕국의 주민들은 화가났습니다. 그들은 또한 여러 가지 색의 의상을 갖고 싶어했습니다. 그리고 한 어린 소녀가 붉은 공주에게 다가와 그 불 같은 머리카락을 만졌습니다. 그리고 또 다른 기적이 일어났습니다. 소녀의 머리카락과 그녀의 옷은 붉은 색 공주와 똑같은 흰색에서 빨간색으로 변했습니다.

마법의 힘은 공주의 머리카락에 있다는 것이 밝혀졌습니다. 물건을 만지면 같은 색으로 변합니다. 이 기적의 머리카락은 작은 공주를 이용했습니다.

화려한 소녀들은 흑인과 백인 나라 전역을 달리고 모든 것을 꾸미기 시작했습니다. 푸른 숲, 푸른 강, 푸른 바다가있었습니다. 붉은 양귀비, 오렌지 백합 및 자주색 홍채가 정원에서 피었고, 노란 해바라기 머리가 들판에서 구부러졌습니다. 정원에서 여주인들은 빨간 토마토와 녹색 오이를 수집하기 시작했습니다. 동물과 새들은 새로운 아름다운 외투와 깃털을 받았습니다. 사람들은 멀티 옷을 입고.

그리고 지금, 우리 주변의 모든 것이 무지개의 모든 색으로 빛나기 시작했을 때, 피곤하지만 행복했던 작은 공주님은 애완 동물 인 백조 인 로얄 연못 근처에 앉아있었습니다.

어둠의 공주 이야기.

격원 한 스타 왕국에서 왕의 태양과 여왕 루나가 살았습니다. 그들은 딸이 있었고, 그녀는 어둠을 불렀습니다.

킹 썬은 하루 종일 천국에서 일했습니다. 황금빛 광선으로 초원, 들판, 숲, 도시와 마을을 밝혀줍니다. 그는 모든 정원과 정원을 들여다 보았습니다. 그래서 황금빛 광선이 가지에있는 각각의 열매, 정원의 각 채소에 도달하게되었습니다. 사람들은 왕 선을 매우 사랑했고 따뜻한 빛에 행복했습니다.

밤이 내렸을 때 가장 중요한 것은 루나 여왕이었습니다. 그녀는 하늘과 은색 빛의 광선으로 갔다.

공주 어둠이 자랐고 그녀는 정말로 천국에 가고 싶었습니다. 그녀는 Sun King에게 그녀를 데려가달라고 부탁했다.

이제 태양의 왕이 하늘에 나타나서 지구를 그의 따뜻한 황금빛 광선으로 비추고 사람들의 환호를 들었습니다. "태양, 일요일이 상승했습니다! 좋은 하루가 될 것입니다!"

그런데 태양 뒤에 그림자가 생겨 즉시 흐려졌습니다. 공주님도 어둠을 걷기로 결심 한 어둠입니다.

그리고 정원에 꽃들이 아름다운 모자를 닫았을 때 야채가 자라지 않고 주스가 쏟아져 나오고 열매가 어떻게 변하더라도 열을 식히지 못했습니다.

"글쎄, 어둠은 하루 종일 망 쳤어."사람들은 실망했다고 말했다.

다음날 Sun King은 천국에 다시 갔지만 그와 함께 공주님을 데려 가지 않았습니다.

어둠이 화가 나서 눈물을 흘리며 작은 여름 비가 내린 양배추에 눈물이 흘렀습니다.

내 딸이 어떻게 화가 났는지보고 루나 여왕은 밤에 그녀를 그녀와 함께 천국에 데려다 줄 것을 약속했습니다.

그리고 태양 왕이 집으로 돌아 왔을 때, 루나 여왕은 천국에 왔습니다. 그녀는 그녀의 어머니의 긴 공기 망토에서 떨어지는 흐르는 은빛 광선을 방해하지 않으려 고 애쓰는 손으로 어둠의 공주를 붙 들었다. 루나 여왕은 공주에게 검은 털이있는 상자를 주었고 각 집마다 흩어 지도록 명령했습니다. 어둠이 약간의 보풀을 뽑아 내려 버렸다.

그리고 나서 그녀는 조용히 집에 떨어지는 거대한 얇은 침대보로 변했습니다. 그리고 즉시 불이 꺼져 사람들이 따뜻한 침대에 떨어지고 잠 들었다. 어둠 공주를 외쳤다. 나는 검은 깃털을 뿌려 사람들이 좋은 휴식을 취할 수있게 해줄 것이다. " 공주는 밤새 가벼운 커튼이 잠자는 집에 누워 있는지 확인했고, 사람들의 건강한 잠을 방해하지 않을 것입니다.

그리고 달의 여왕은 은빛으로 모든 것을 비추고 천국의 밝은 별들을 불을 붙였습니다.

그 이후로 어둠의 공주는 밤에 여왕 루나와 함께 하늘에갔습니다. 사람들이 잘 자고 흥미로운 꿈을 꾸는 것은이 밤에 있습니다.

불가사리의 전설.

먼 옛날, 먼 은하계에 새로운 붉은 별 Krasnyana가 나타났습니다.

그것은 매우 뜨거웠습니다. 그것은 붉은 빛을 방출하고 너무 많이 빛나서 지구에서 관찰되었습니다.

그것은 자정에 특히 더웠고 밝았습니다. 그리고이 시점에서 지구는 흑해에 의해 그녀에게로 향했다.

물론 Krasnyana는 그것이 흑해임을 알지 못했지만 그녀는 그것이 얼마나 깊고 아름다웠는지를 보았습니다.

그것이 무엇인지 더 알고 자하는 욕망에서, Krasnyana는 너무 긴장하여 그 광선이 불타 오르게되었고 인접한 별들은 견딜 수없는 열기로 고통 받았습니다.

"차가운 스타 레오들은 분개했습니다. 당신 근처에있을 수는 없습니다.

"나는 빨리 녹아서 체중을 줄이겠다."뚱뚱한 여인, 스타 오브 테브 (The Star of Thebes)를 불평했다.

"예, 나 자신이 가장 섹시합니다."Krasyan이 대답했다. 나는 자정에 보았던 지구의 아름다운 바다에서 어떻게 수영하고 싶습니까? "

"음, 그럼 거기 뛰어 가서 우리 같은 멋진 동네에서 우리를 구하십시오."이웃 사람들이 말했다. "별."

"그렇습니다. 나는 좋아할 것입니다. 그러나 나는 단지 내 궤도에서 벗어나지 못합니다. 그렇게 거리를 날기에는 너무 작습니다."라고 Krasnyana는 대답했습니다.

"이웃을 걱정하지 마십시오."별과 티의 쌍둥이가 확신합니다. "우리가 도와 줄 것입니다."

그리고 나서 오랫동안 기다려온 자정이 왔습니다.

모든 별들은 작은 빨간 별을 수행하기 위해 궤도에 모였습니다. 레오, 피비아, 티즈, 시스는 모든 힘으로 크라스 시아 나를 밀어 붙였습니다. 그녀는 궤도에서 벗어나 흑해로 곧장 날아갔습니다.

그리고 그녀가 물 표면을 만지 자마자, 그녀의 광선은 쉿 소리를 내며 녹기 시작했다. 그리고 그녀는 부서진 작은 조각으로 부서졌다. 그들은 냉수에 떨어지 자마자 다른 방향으로 뻗어 작은 별표가되었다.

이 별들은 바닥에 떨어졌고 몇 년 동안 거기 누워있었습니다. 시간이 지남에 그들은 산호로 덮여 진짜 불가사리가되었습니다.

매일 한밤중에 불가사리가 바다 표면으로 올라가고 뜨거운 적색 광선을 먼 은하계로 전송하여 테베의 뚱뚱한 여인 인 차가운 레오와 티사와 시타 쌍둥이에게 인사를 전합니다.

이 때 바다에 접근하면 물 위에서 연무질을 볼 수 있습니다. 뜨거운 별에서 나오는이 증기는 마치 먼 은하계의 별인 친구에게 인사하기를 원하는 것처럼 하늘쪽으로 올라갑니다.

그리고 그들은 빛의 광선으로 반응하여 바다의 표면을 비 춥니 다. "우리는 당신을 기억합니다.Krasnyana! 당신, 우리 친구에게 행복!".

이 불쌍한 민들레는 더 이상 받아 들일 수 없습니다. 그는 슬프고 시들고 슬픔으로 말랐습니다.

그리고 내년에 이웃 잔디밭에 노란 가족 인 민들레가 자랐습니다.

많은 사람들이 숲 사이의 작은 "태양"으로 흩어져 즐거웠으며 행복했고 황금 모자를 하얀색으로 바꿨으며 전혀 화나게하지 않았습니다.

주제 : 방법론 개발, 프리젠 테이션 및 메모

교사 - 결함 학자로서 일하면서, 안과 위생의 요구 사항을 완전히 충족시키고 시각 장애가있는 아동과 함께 일하는 데 필요한 게임 및 보조 장치의 문제에 직면했습니다.

창조적 인 게임에 익숙해지고, 스스로 만들고, 자녀와 놀고, 유치원과 부모님의 협력을 촉진합니다.

교훈 게임 "동화의 성"이 교훈적인 게임은 4-7 세 아동을 대상으로 게임 활동 관리의 효율성을 높이기 위해 만들어졌으며, 교훈적인 게임은 배우자 개발을 목적으로합니다.

주석 :이 기사는 언어 장애가있는 미취학 아동의 심리적 특성에 대해 논의합니다. 장애 아동을 대상으로 한 정신 교정 작업의 조직 및 내용에 대한 권고 사항을 발표했습니다.

DIY 교육 게임 만들기 - "야채 및 과일"

마음에 드는 어린이 동화 (Repka, Kolobok, Teremok 등)의 영웅. 아이들의 연설, 사회적 및 의사 소통 기술, 창조적 인 능력 개발에 사용됩니다.

지역 보건 당국 "전문화 된 어린이의 집"자치 기관.

미취학 아동을 대상으로 한 선생님을위한 마스터 클래스 "수학의 교훈"

타티아나 데 미키 나
미취학 아동을 대상으로 한 선생님을위한 마스터 클래스 "수학의 교훈"

중등 학년 아동을위한 마스터 클래스 "수학의 교훈"

에르 마코 바 자나 바실리 에바

MBU 유치원 №16 "마샤"

어린 취학 연령 어린이의 초등 수학 개념 형성에 수학 컨텐츠가 포함 된 동화 속의 음모를 사용함으로써 얻을 수있는 이점에 대해 부모님의 지식을 넓히십시오.

• 마분지에서 멋진 패밀리 게임 제작에 익숙해지기.

• 수학 능력 개발에있어서 합동 게임 (부모 - 자식)의 이점과 중요성에 대해 말하십시오.

• 게임 제작에 창의성을 보여줄 기회를주십시오.

실용적이고 게임 활동, 문제 게임 및 검색 상황의 해결책의 결합은 어린이의 초등 수학 개념의 형성에 기여합니다. 수학 표현의 동화는 연설의 숙달과 사고 과정의 개발과 밀접하게 연관되어 있습니다. 아이들은 과제의 진행 상황과 행동을 지속적으로 설명하고 있습니다.

장비 및 재료 :

마그네틱 보드, 자석, 마분지, 접착제, 패턴, 간단한 연필, 경기장 색깔.

마스터 클래스의 코스

1. 소개

친애하는 동료들! 나는 너를 만나서 다행이다.

수학은 사고와 정보의 발달에있어서 아이들의 정신 교육에 큰 역할을합니다. 미취학 아동에게 수학 교육은 재미있는 게임, 과제 및 엔터테인먼트를 사용하지 않으면 생각할 수없는 것입니다. 동시에, 단순한 재미있는 수학 자료의 역할은 아이들의 나이 가능성과 포괄적 인 개발 및 작업을 고려하여 결정됩니다. 교육: 정신 활동을 강화하고, 수학적 자료에 관심을 가지며, 아이들을 매혹시키고 즐겁게하고, 정신을 개발하고, 확장하고, 수학적 개념을 깊게하고, 지식과 기술을 통합하고, 다른 활동, 새로운 환경에서 자신의 응용 분야에서 운동을 수행합니다. 취학 연령대의 다양한 재미있는 수학 자료 중에서 교훈적이고 교육적인 게임이 가장 널리 사용됩니다.

아이는 끊임없이 놀고 있습니다. 결국 게임은 정보 인식의 주요 방법, 주변 현실, 행동 패턴입니다.

게임을 통해, 아이는 모든 것을 준비해야하는 방법을 이해합니다. 흥미롭고 교육적이며 교육적인 게임을위한 옵션 중 하나는 골판지 또는 종이로 만든 게임입니다.

"주제에 들어가기"

대부분의 성인들에게 수학은 매우 복잡한 과학입니다. 그것은 추상적이고 이해하기 어려운 부분이 많습니다. 수학 공부를 재미있게 만드는 방법? 아이들은 무엇을 좋아합니까? 예를 들어, 동화. 그것은 매혹적이고 재미 있습니다. 그리고 그 이야기가 수학과 결합되어 흥미롭고 유용하다면 어떨까요?

그러나 이러한 조합은 교육을 단순한 오락 거리로 바꾸거나 복잡한 수학 개념이 풍부한 "말리기"가 아닌 유기적이어야합니다. 수학적 이야기를 만들 때 이러한 단점을 피하기 위해 특정 요구 사항이 개발되었습니다. 적합:

-- 이야기의 수학적 내용은 주어진 나이의 수학 교육 프로그램에 따라 선택되어야한다.

-- 그것에서 제안 된 과제는 주로 지식의 실현, 비표준 상황에서이 지식을 적용 할 수있는 능력의 형성, 따라서 아이들의 창의력, 독창성, 독창성 등을 개발해야한다.

--동화는 여행, 모험, 판타지 상황, 마술, 동화 같은 기타 모든 내부 및 외부 속성을 유지해야합니다.

-- 동화에서는 각 어린이가 결정에 대해 생각할 시간이 있어야하며 유인물을 사용하여 실제로 과제를 완료 할 수있는 능력이 있어야합니다.

-- 작의는 명확하게 설명되어야한다;

-- 동화 게임 및 접대 작업에 동적으로 서로 바꾸기를 포함하는 것이 좋습니다.

-- 이야기의 내용은 훈련뿐 아니라 교육적 과제 (친절, 다른 것을 도우려는 욕망, 유머 감각을 키우기위한 욕구 등)에 의해서도 해결되어야한다.

-- 수업에 끊임없이 관심을 가지기 위해서, "연속이있는 시리즈"의 원칙에 따라 수학 이야기를 사용할 수 있습니다.

대부분의 작업은 이전에 습득 한 지식과 기술을 통합하는 데 목적이 있습니다. 평범하지 않은 동화 속의 음모 덕분에 수학 활동은 아이들이 자연스럽게 이벤트에 개입하고 영향을 미쳐 아이들이 작업을 완수하기 위해 최대한의 노력을 기울 이도록 요구함에 관심이있었습니다.

작업 과정에서 색이있는 판지의 가능성을 다룰 때, 우리는 이익:

- 첫째, 색지 골판지를 사용하여 어린이가 놀고 놀 수 있습니다.

- 둘째, 색깔있는 판지를 사용하면 자신의 기술에 상관없이 화려하고 매력적인 공예품을 만들 수 있습니다. 아이는 이미 정신적 인 상태를 경험하고 있습니다.

- 세 번째로, 판지는 탁자뿐만 아니라 바닥, 카펫 위에 놓을 수 있기 때문에, 어린이는 공과 중에 정적으로 앉아있는 자세를 유지할 필요가 없으며, 이는 신체적으로 약화 된 어린이에게 특히 중요합니다.

- 넷째, 색깔있는 판지가 안전하며 공예품을 쉽고 빠르게 제거 할 수 있습니다.

골판지 제작에 관한 교훈적인 교육 게임은 여러 가지 교육적 가능성을 가지고 있습니다. 수학적 개념의 효과적인 마스터 링이 가능하다는 것이 디자인 과정에 있습니다. ~ 같이: 디자인 과정에서 게임 동기와 놀람의 순간이 있습니다. 이는 어린 취학 연령의 어린이에게는 가깝습니다. 초등 수학 표현의 형성에서 선도적 인 방법은 실용적인 방법으로 간주되며, 그 핵심은 아동의 실제적인 활동의 조직이다.

연구진에 따르면, 색이있는 판지의 디자인은 젊은 그룹의 미취학 아동의인지 활동의 발달에 기여하고, 관능 검사, 비교, 초등 분석의 방법을 기반으로 대상의 특징을 강조 표시합니다. 수학적 아이디어 - 수학의 관점에서 환경에 대한 아이디어는 형식, 공간적 및 시간적 관계의 가치 및 기타 특성과 같은 특성 및 특성에 대한 아이디어를 포함합니다. 호기심, 독립성, 우주에서 항해하는 능력 등의 수학적 개념을 마스터 링하는 과정에서 형성됩니다. 가장 중요한 것은 자녀에게인지에 관심을 갖도록하는 것입니다.

2. 실용적인 부분.

오늘 우리는 마스터 클래스를 위해 당신과 함께 모였습니다. 재미있는 게임을 만들기 위해 최소한의 재정적 인 비용과 적은 시간 동안 가능한 한 많이 가르쳐 줄 것입니다.

게임 "멋진 가족"만들기

자녀의 수학 능력 개발을위한 교육용 게임을 제공하겠습니다. 홈 메이드 게임이 아이들에게 진정한 관심을 불러 일으키고 있음을 알 수 있습니다. 이러한 게임은 아이들과의 공동 게임 활동에서 훌륭한 조수가 될 것입니다.

이 게임은 도움이 될 것입니다.:

1. 기하학적 모양, 양식에 대한 아이디어를 형성합니다.

2. 크기로 품목을 일반화하고 비교하는 능력을 형성한다. 3. 계정 유형을 개선하십시오.

4. 공통 품질 (모양, 크기, 색상)으로 항목을 분류하는 기능을 통합합니다.

5. 공간 표현을 수정하고 확장하십시오.

6. 아이들의 사고력, 주의력, 환상성, 구강 및 시각 정보의 인식을 발전시킵니다.

7. 손가락의 정밀한 운동 능력을 개발하십시오.

8. 아이들의 연설, 간단한 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오.

이 게임은 제조가 매우 쉽습니다. 우리에게 필요하다: 색깔 된 종이,가 위, 패턴, 간단한 연필, 접착제.

1. 하얀 판지를 띠로 자르고, 띠를 반으로 접습니다.

2. 템플릿을 사용하여 기하학적 모양을 자릅니다.

4. 흰색 판지의 접힌 스트립에면이있는 기하학적 모양을 붙입니다.

5. 자신의 디자인에 따라 모델에 따라 다양한 이미지의 편집. 플롯 이미지의 편집을 위해 정크 소재 (트리밍 패브릭, 얇은 합판 또는 플라스틱 조각)로 만들어진 "City", "Nature"경기장을 제공 할 수 있습니다.

게임 코스:

가정교사: 사랑하는 자녀 들아, 오늘 우리는 동화 속에 살게 될 것이지만, 평범한 것은 아니지만 수학적 것이 될 것이다. 그 주민들과 기하학적 인 작은 남자들과 친해지자. (선생님은 마그네틱 보드에 나타나서 세 주택들삼각형 산에 둥근 사각형의 직사각형 산에있는 삼각형의 집으로 동화를 말하기 시작합니다.

멀리 떨어진 나라에서 삼각형 산 꼭대기에 서있는 사각형 집의 수학은 기하학적 인 도형: 파파 직사각형, 엄마 타원형 아이들: 아들 광장과 딸 원형. (이 집을 다른 사람들과 찾아 내서 영웅들을 배치하십시오).

한 번 Square와 Circle은 큐브를 연주하고 얼마나 많은 큐브를 갖고 있는지를 계산하기로 결정했습니다.

Daddy Rectangle이 와서 말했습니다 : - 당신은 수학 국가에 어떻게 살고 있습니까?하지만 큐브를 셀 수는 없습니다! 부끄러운 줄 알아라. 우리는 당신을 우리나라로 데려 가야하며, 그 주민들이 할 수있는 것을 배우고 배우게됩니다. 그리고 우리는 수학 국가의 모든 비밀을 담고있는 수학 지식의 성으로 갈 것입니다. (교사는 칠판에서 집을 지 웁니다.)

다음 날, 세 명은 수학 국가를 여행하는 길에 나섰습니다. 얼마나 오래 그들이 길을 갈아 타면서 포크에 도달 했습니까?

-- 그리고 우리는 어떤 길로 가야합니까? - 스퀘어에 물었다.

-- 여기에 그들 중 많은 수가 있습니다... - 딸이 화가났습니다.

-- 그리고 얼마입니까? - 아빠가 물었다.

-- 그리고 우리는 얼마나 많이 모릅니다. "얼마나?" 도와 줘, 아빠.

-- 얼마나 많은 도로를 계산해야하는지 알아 내야합니다. (선생님은 자녀 중 한 명에게 계산 방법을 보여달라고 요청합니다).

단지 5 개의 길과 우리가 길 위에 갈 것이다, 숫자 3가있다 - 아빠 Rectangle.

-- 그 그림은... 무엇입니까? - 다시 광장은 놀랐습니다.

-- 번호는 특별한 표시이다 - 아버지는 설명했다. 지금이 그림을 보여 드리죠. (선생님은 아이들에게 숫자 3을 보여주고 다른 숫자는 그들에게 익숙해 지도록 요청합니다.)

--아버지는 3 번이 가장 짧기 때문에 우리는 길을 계속 나아갈 것이라고 말했다.

-- 뭐라구? 짧지? 이게 뭐야? - 아이들에게 물었다.

-- 길은 길이와 너비가 있습니다 - 아버지에게 대답했습니다. (선생님은 자녀 중 한 명에게 길의 길이와 너비를 보여달라고 요청합니다).

항목을 너비로 비교하면 너비가 넓은 항목과 이미 어떤 항목인지 또는 너비가 동일한 항목인지 확인할 수 있습니다. 그리고 길이를 비교해 보면 어떤 항목이 더 길고 어느 항목이 더 짧은 지 알 수 있습니다. 폭을 먼저 비교 한 다음 길이를 비교하여 3 번 도로가 실제로 가장 짧은 지 확인하십시오. (어린이의 경우 유사한 트랙과 개별적으로 테이블에서 과제를 수행합니다. 교사는 어린이의 답을 명확히하고 요약합니다).

-- 맞습니다. 모든 트랙의 폭은 동일하고 길이는 다릅니다. 그러나 3 번 트랙은 실제로 가장 짧습니다.

-- 아빠, 정말로이 나라에서 수학을 가르치십니까? - 스퀘어에 물었다.

-- 예! - 아빠가 대답했다.

-- 따라서 수학에서 사람들은 이름을 쓰고 숫자를 쓰고, 계산하고, 물체의 크기를 결정하는 법을 배웠습니다. Kvadrat.

-- 오른쪽 - 아빠가 칭찬 해.

아이들은 조용히 방을 돌아 다닙니다. "Short!"명령을 사용하면 짧은 단계와 "Long!"명령을 사용하여 매우 긴 단계를 거칩니다.

그리고 그들은 계속했다. 그들은 걸었고, 걷고, 호수에 도착했다, 3 뗏목: 둥근 정사각형. (교사는 보드에 붙습니다.) 아빠 말한다:

-- 정사각형 뗏목으로 항해합시다.

-- 그리고 어느 정사각형입니까? - 아이들에게 물었다.

-- 이거. (어떤 종류의 뗏목이 아빠를 선택했는지).

-- 이것 역시 수학이 도움이되었습니다. 그녀는 우리를 기하학적 모양으로 소개합니다.

우리는 강을 가로 질러 수영했고 다음에 어디로 가야할지 몰랐습니다. 우리는 묻기로 결정했다. 그들은 그들 앞에서 3 개의 오두막을 본다. 하나의 오두막은 사각형 창이 있고, 다른 오두막은 오각형이며, 세 번째 오두막은 육각형입니다. (이사회에 붙임). (아빠는 오각형의 창문이있는 오두막집에 들어가라고 제안했다.

그들은 집에 들어갔고 할머니 - 자가두슈카와 말한다:

-- 나의 모범을 해결하십시오 - 나는 당신을 도울 것입니다. - 그리고 나는이 예를 들었다. (교사는 스탠드에 예제를 게시합니다.) 1 + 1 = 2; 3-1 = 2.

어린 소년 크 바드 라트와 딸 서클은 매우 두려워했고 교황 직사각형은 예를 빨리 풀어주고 말했다 :

-- 그래서 다시 한번 수학을 도왔습니다. (아이들은 대답을 찾고 머그잔과 스퀘어를 보여줍니다.)

-- 이것은 수학 지식이 예제를 푸는 데 도움이된다는 것을 의미합니다.

할머니 - 자 가두 시카는 성으로가는 길을 말했고 적어도 1 주일 간 거기에 갈 것이라고 말했다.

-- 아빠, 일주일은 뭐니? - 아들에게 물었다.

-- 주일은 7 일입니다. - 아버지가 대답했습니다.

-- 그리고 칠일은 무엇입니까? - 물었다. (아빠가 대답 한 것).

그리고이 수학에서 도움이되었습니다. 그래서, 그녀는 여전히 우리에게 시간을 측정하는 방법을 알려줍니다. (수학은 무엇을 가르쳐 줍니까? 동화에서 무엇을 기억할 수 있습니까?)

그러나 3 개 기하학 도형의 수학 국가를 여행하는 것은 끝나지 않았습니다. 그녀의 영웅들과 함께 우리는 계속 여행 할 것이고, 수학에 관해 많은 것을 배울 것입니다.

모바일 게임 "무엇, 무엇, 무엇"

호의적 인 분위기를 조성하기 위해 활동 유형을 변경하는 데 도움이되는 비활성 공 게임 "무엇을 어느 것"을 아이들에게 제공합니다. 이 게임은 물체를 기하학적 형태와 관련시키는 능력을 형성하고, 일관된 연설과 주의력을 개발합니다. 파트너십과 친선을 서로를 촉진합니다.

3. 마지막 부분

친애하는 동료들, 오랜 세월의 실무 경험에 따르면,이 게임은 가장 사랑받는 아이들이되어, 그들에게 큰 관심을 불러 일으키고 일상적이고 실질적인 경험의 풍부함에 기여합니다. 당신은 당신 그룹의 유치원에서 오늘 제가 제안한 게임을 만들 수 있고, 또한 학생들의 부모님을 제공 할 수 있습니다.

오늘 회의가 유용하고 흥미롭고 유익했음을 믿고 싶습니다.

1. Veraks, N. Ye., Komarova, T. S., Vasilyeva, M. A. 출생부터 학교까지. 취학 전 교육의 근사 기본 교육 프로그램. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2013. - 336 p.

2. Novikov V.P. 유치원 수학. 3-4 세 자녀를 둔 시나리오 수업. - M. MOSAIC-SYNTHESIS - 2016.-80 p.

3. Pavlova L. I. 수학의 교훈적 이야기. 저널 "교육자 유치원 교육 기관"№ 1-2014. - 98 초.

고등학생 연령의 어린이를위한 교훈 수학 게임 "별자리"친애하는 동료 여러분, 저는 카운트 기술을 통합하기 위해주의 게임에 참여합니다. 그러한 게임은 개인이나 언론을 위해 사용될 수 있습니다.

고학년 자녀를위한 교훈 수학 게임 "우주에서"저는 아이들과 함께 개인 작업을하거나 그룹을 위해 사용될 수있는 교훈적인 게임을 여러분에게 선물합니다. 이거.

유치원 교육 기관 교사를위한 마스터 클래스 "취학 전 아동의 만화 만들기 기술"목적 : 교사는 능동적 인 애니메이션을 통해 교사의 전문성을 높이고 교사의 창의력을 개발하도록 동기 부여됩니다.

고등학생 연령의 리듬감 개발을위한 유치원 교사를위한 마스터 클래스 유치원 연령의 어린이 리듬감 개발을위한 유치원 교사를위한 마스터 클래스

교사를위한 마스터 클래스 "취학 연령 아동의 언어 장애를 극복하기위한 효과적인 방법으로 Logorhythm"교사를위한 마스터 클래스 : "취학 연령 어린이의 언어 장애를 극복하기위한 효과적인 방법으로 Logorhythm". 목적 : 증가.

교사를위한 마스터 클래스 "손가락 그리기를 통해 미취학 아동에게 손의 정밀한 운동 기술 개발"마스터 클래스의 목적 : - DOW 교사에게 "손가락을 이용한 미세 운동 기술 개발"주제에 대한 경험을 소개합니다.

교사를위한 마스터 클래스 "미취학 아동 연령에서의인지 활동의 발달"유아의인지 발달은 취학 전 연령의 어린이와 일하는 중요한 지침 중 하나입니다. 모든 어린이는 선천성으로 태어납니다.

고학년 선생님과 어린이들 사이의 창조성 개발을위한 마스터 클래스 "Plasticine fantasies"목표 : 점토로 일하는 특별한 방법을 사용하여 교사의 창의력과 상상력을 개발하는 법을 배웁니다. 재료 : 세트.

마스터 클래스 "유치원 교사의 연습에서 실험 활동의 사용"마스터 클래스의 목적 : 교사의 전문 기술 향상 - 적극적인 교육 커뮤니케이션 과정에서 마스터 클래스의 참가자.

다기능 교훈 게임 중학생을위한 "내 가족"스프루스 : 연설 활동을 개발합니다. 게임 연습 : "누구와 함께 살지." 목표 : 전치사 p로 제안서 초안 작성 p. 이동 : 교사가 제공합니다.

교훈적 이야기의 예

동화 치료 - 교훈 동화

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  • 동화 치료 - 교훈 동화

동화 치료 - 교훈 동화

교훈적 이야기 - 교육 자료의 "포장"을 위해 교사가 만듭니다.

목차 :

동시에 추상 기호 (숫자, 문자, 소리, 산술 등)가 애니메이션으로 표현되어 그들이 사는 세계의 멋진 이미지를 만듭니다. 교훈적 이야기는 특정 지식의 의미와 중요성을 나타낼 수 있습니다. 교훈적 이야기의 형태로 학습 과제가 제출됩니다.

교훈적 과제물의 알고리즘 :

1. 살아 움직이는 상징이 살고있는 동화 속의 나라에 대한 소개. 이 나라의 자연, 습관, 삶에 대한 이야기.

2. 웰빙의 파괴. 동화 문자 (용 Koschey), 자연 재해 (태풍, 비), 무거운 감정 상태 (친구의 지루한, 지루, 부족) 역할을 할 수 악마의 파괴자로.

3. 아이에게 호소하십시오. 열렬한 마음과 지식을 가진 사람 만이 모든 것을 저장할 수 있습니다. 따라서 국가를 복원하려면 특정 작업을 수행해야합니다.

예를 들어, L. I. Khramtsovskaya는 수학 및 카운팅 분야의 지식을 결합하여 아이들이 공부 한 자료를 종합적으로 통합하는 것을 목표로합니다.

"저장된 편지." L.I. Khramtsovskaya.

편지가 사는 멋진 나라로 여러분과 다시 함께 할 것입니다. 밀접하게 보아라. 허리에 끈이 달린 가느 다란 A가 나오지만 바이저가 달린 뚜껑에는 puzatenka B가있다. 그러나 minx O는 굴러 가고 그녀의 뒤에는 명랑한 공주님이 있습니다. 그리고 그녀와 함께 새로운 달과 같은 중요한 C 황태자는 조용한 P. present를 앉습니까?

그러던 어느 날 문제가 발생했습니다. 끔찍한 허리케인이 전국을 휩쓸고 여섯 통의 편지를 받았다. 그리고 지금은 이전의 삶은 없습니다. 모든 편지는 슬프다.

오직 당신 만이 도울 수 있습니다! 글쎄, 편지의 나라를 도우려고?

그럼가! 결국, 나라에 들어가려면 20에서 0으로 카운트 다운해야합니다.

이 얼마나 위대한 동료인가! 너 모두 상관 없어! 이제 편지를 찾아 봅시다! 누락 된 편지는 내가 이야기의 시작 부분에서 내가 부른 편지를 기억 한 사람에 의해 발견 될 것입니다.

이 편지들은 어떻게 생겼습니까? 그리고 이제 편지를 그들의 장소에 집어 넣자. C - 처음부터. P - 두 번째. 그리고 세 번째에는 C - 네 번째는 - 그리고 다섯 번째는 B - 여섯째는 O - 일곱 번째는 오.

기쁜 편지가 손에 합류했을 때 어떤 말이 나오는 지 읽으십시오.

고마워! 네가 구한 편지는 고마워.

그래서 교훈은 지루함을 멈추고 임무의 의미가 나타납니다. (자세한 내용은 T. Grabenko와 T. Zinkevich-Evstigneeva의 "모래 놀이 기적"참조).

교실에서 우리는 교육 자료를 통해 아이를 "흡수"하는 것이 중요합니다.이를 위해 동화책을 작곡합니다. 특히 흥미로운 것은 사람들이 건강한 라이프 스타일의 과학을 이해하는 베로니톨의 교훈을위한 동화 창조입니다.

"두 가지 미생물이 있습니다." Satenik Ghazaryan

또는 두 가지 미생물 인 Carius와 Bacterius가있었습니다. 그들은 소녀들과 소년들의 이빨 속으로 들어가 편안하게 거기에 정착하여 정착하여 장난을 치기 시작했습니다. 작은 양의 음식이 치아 사이에 끼어 들자 카리우스와 박테리오스는 그들을 공격하여 탐욕스럽게 먹고 동시에 씹고 씹어 먹었습니다. 그들은 더 두껍고 더 두껍게되었고, 이미 그들은 치아의 자연스러운 작은 움푹 들어간 곳에 앉아서 불편했습니다. 그들은 가장 강한 치아조차도 파헤 치기 시작했습니다.

나는 그들이 겪은 이빨에있는 모든 아이들이 그렇지 않다는 것을 말해야 만합니다. 조심스럽게 치아의 청결 상태를 관찰하고, 먹고 나서 입을 헹구고, 아침과 저녁에 이빨을 닦은 소녀와 소년도있었습니다. 불행한 Carius와 Bacterius는 당분간 몸무게가 줄었습니다. 물론 그들은 집을 나와 다른 곳을 찾아야했습니다.

그러나 몇 주 동안 자신의 칫솔을 만질 수없는 주인을 발견했을 때 창공은 무엇 이었습니까! 그들은 많은 밍크와 미로를 한 ​​치아에서 다른 치아로 옮길 시간이 많았습니다. 그들은 소리 질렀고, 두들겨 치고, 집을 어 지르며, 따라서 치아 소유자에게 많은 고생을하게되었습니다. 아이들은 치아를 심하게 다친 다음 머리를 숙였으며 잘 수 없었고 추한 꿈을 꿨습니다.

그런 다음 부모는 급히 치과 의사 인 치과 의사에게 안내해야했습니다. 오, 그는 사악한 미생물로부터 사람들을 구할 수 있습니다.

그리고 Carius와 Bacterius에서 해방 된 사람들은 결코 치아를 닦는 것을 잊지 않았습니다.

그리고 미생물은 여전히 ​​집집마다 돌아 다니며 새로운 집을 찾고 있습니다.

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우크라이나 교육 과학부

드니 프로 페트로 우 스크 국립 대학교. 올레 시아 곤차라

완성 된 학생 : 학생 c. DS-14S-1Z

교훈적인 이야기에 익숙해 져야한다.

주어진 주제에 동화를 쓴다.

교훈적 이야기 - 대부분 미취학 아동 또는 어린 학생, 교육 자료에 대한 지식 및 기술을 아동에게 전하기 위해 만들어졌습니다. 예를 들어, 이야기는 추상적 표지판 및 기호 (숫자, 문자, 메모, 등), 가장 어려운 아이를 이해할 수있는 값을 가진 첫번째 지인 생성 할 수 있습니다.

교훈적인 이야기는 교육 과정에서 다음과 같은 기능을 수행 할 수 있습니다.

동기 부여 - 분야를 연구 할 동기 부여의 수준을 높입니다.

조직 - 특정 개체에주의를 기울입니다.

내용 - 연구되는 대상의 개별 속성에 대한 이해를 심화시키고 그에 대한 추가 진술 제공.

컨트롤 - 영웅이 통과하는 테스트의 도움으로 학습 된 자료의 깊이를 확인하고 동화를 읽거나 듣고 나서 청취자를 테스트합니다.

교훈적 이야기의 유형 :

동화 - 이야기 - 새로운 자료를 설명하면서 효과적입니다.

동화는 발명 된 주제에 대한 사실적 자료를 소유 할 필요가있는 동화의 텍스트에서 부정확성을 교정하기 위해 설문 조사, 테스트 실시 중 사용됩니다.

동화 - 게임과 동화 - 수수께끼 -는 자료를 확보하거나 숙제를 확인하는 데 사용됩니다.

동화 - 작업 -은 물질의 소유뿐만 아니라 지능과 창조성의 표현을 필요로하는 올바른 답을 찾는 데 사용됩니다.

교훈적 과제물의 알고리즘은 다음과 같다.

살아 움직이는 상징이 살고있는 멋진 나라에 대한 소개. 이 나라의 예절, 습관, 삶에 대한 이야기.

웰빙의 파괴. 악마의 동화 캐릭터 (용, 코시), 자연 재해 (허리케인, 억수), 심한 감정 상태 (우울, 외로움)는 파괴자의 역할을 할 수 있습니다.

아이에게 호소하십시오. 열렬한 마음과 지식을 가진 사람 만이 모든 것을 저장할 수 있다고 설명합니다. 따라서 국가를 복원하려면 특정 작업을 수행해야합니다.

교훈적인 이야기를 만드는 과정에서 중요한 방법 론적 과제는 은유 적 공간에서 개념적 지식을 표현하는 것이 었습니다. 이 표현에는인지 적 및 감성의 두 가지 측면이 있습니다.

옛날 옛적에, 그것은 마치 하늘처럼 거대하고, 돌처럼 강하고, 아름다운 꽃 왕국 Accentualization으로 창조되었습니다. 인격 장애라고 불리는 왕국 근처에 아직도있었습니다. 그들은 종종 혼란 스러웠지만, 여전히 그들은 두 개의 다른 왕국이었습니다. 왕국의 이름 Accentuation은 라틴어에서 비롯된 것입니다. Accentus - 스트레스를 의미합니다. Karl Leonhard 왕국의 창시자는 그에게이 이름을주었습니다. 이 왕국 여왕 캐릭터의 규칙과 소행성, 편집증, Epileptoid, Labil, Astenik, Excite, Depressive, Pedantich 등 9 명의 아들이있었습니다.

여왕은 매우 현명하고 고의적이며 일정했습니다. 그녀의 아들들은 그들의 친절과 선행이 풍부하기 때문에 모든 왕국에 영광을 돌립니다.

왕국의 Accentualization은 모두 함께 행복하게 살았습니다. 그러나 일단 삶의 어려움에 처한 군대가 그의 왕국에 앉지 못하면 그에게 날아갔습니다. 이제 그들은 다른 것을 망쳐 놓고 싶었습니다. 왕국의 모든 사람들이 다르게 행동하기 시작했으며, 특히 인식을 넘어서 변화하기 시작한 모든 사랑하는 좋은 영주들을 만지기 시작했습니다. 소행성은 너무 자랑스러워서 끊임없이 관심의 중심에 서서 자신의 친척과 사람을 잊어 버리려고 노력했습니다. Schizoid는 형제들과 사람들로부터 울타리를 뚫고 자신을 닫고 그의 어머니와 만 의사 소통하기 시작했다. 편집증 환자는 모든 사람에게 상대방을 보았고, 모든 사람에게 자신의 견해를 맹목적으로 증명하고 형제와 사람들을 위해 어머니를 질투했습니다. 라일은 다시 어린 시절에 빠져서 변덕스러워지고 끊임없이 울었다. 간질은 종종 도박을 부추 기고 다른 사람들의 의견을 듣지 않고 모든 사람에게 모든 것이 옳았다는 것을 끊임없이 증명하기 시작했습니다. Astenik은 매우 두려워하고 상처를 입었습니다. 어떤 말로도 그를 상처 입힐 수 있습니다. 완전히 훈련 잊어 사실, 모든 비판을 듣고 중단, 반대을 시작하기 때문에 흥분은 종종 시작 곤경에 얻을. 우울증 환자는 지속적으로 우울하고 비관적 인 상태에 머물기 시작했습니다. Pedantich는 지나치게 책임있게되었고, 결과를 강력하게 응원하고, omens를 믿는 경향이 있었다.

삶의 어려움은 그들의 잘못을 통해 일어난 일에 대해 매우 행복했으며 적극적으로 승리를 기원하고 축하했습니다.

여왕은 아들의 성향을 알고 있었으며 부분적으로는 자신의 취약성을 샀다. 그래서 언젠가 그들은 설명의 대화를하기 위해 그들 모두를 모았습니다. 오랫동안 어떤 사람들은 그들과 무언가가 잘못되기 시작했다는 것을 인정하기를 원치 않았고, 다른 사람들은 무조건적으로 받아 들여지고 싶었습니다. Astenik은 여왕의 말에 의해 일반적으로 놀라움을 받았고, 여왕의 말에 화를 냈습니다. 왜냐하면 그는 이것에 참여하고 싶지 않았기 때문에, Labil은 끊임없이 변덕스럽고 울며 눈물을 흘리며 아무에게도 자신의 노력을 기울일 필요가 없다고 생각했습니다. 혼돈이 왔지만 여왕은 포기하지 않았습니다. 아들들에 대한 장기간의 연구가있었습니다. 그녀는 그들 자신을 위해 일하고, 그들의 의지를 훈련하고, 함께 서로를 붙잡고, 자신의 특성으로 인해 다른 사람들보다 더 잘 대처할 의무를 모든 사람에게 부여해야한다고 확신 시켰습니다. 마침내 형제들은 자신의 성향을 버리고 혼돈을 피하는 일을 그만 두었습니다. 모범적 인 노력과 공동 노력으로 신속하게 왕국에 질서가 생겼습니다. 인생의 어려움은 더 이상 여기에 힘이 없다는 것을 이해했습니다. 왜냐하면 아무도 그들을 두려워하지 않고주의를 기울이지 않기 때문입니다. 이것으로 그들은 다시 왕국으로 돌아 왔지만 Accentuation에 다시 나타나지 않았습니다.

누가 accentuation의 개념을 도입 했습니까?

Accentuation과 인격 장애 - 같은 건가요?

얼마나 많은 문자의 강조가 있습니까?

강조를 극복하기 위해 필요한 것은 무엇입니까?

라틴계 Accentuation의 의미는 무엇입니까?

내 동화에서는 다음과 같은 은유 적 표현의인지 적 측면을 관찰 할 수 있습니다. 과대 평가 ( "하늘처럼 거대하고 돌처럼 강하고 꽃 나라 Accentuation으로 아름답다", 추상적 인 범주 형 (동화를 쓰기 전에, 나는 그러한 심리적 현상에 대한 정보를 accentuation 지식을 당신이 충분히 잘 모르는 동화로, 지식을 청취자의 이해에 가져 오는 것), 행동 양식, 상징적 형태 (9 형제라고 불리는 accentuates i) 또한 이야기가 끝날 때 청중이 자료를 기억할 수 있는지 확인할 수있는 5 가지 시험 문제를 사용했습니다.

개념 지식의 은유 적 표현의 감정적 인 측면에 관해서는 다음과 같은 설명을 사용했습니다. 감정적으로 유색 인 요소가 묘사 된 무한한 시간의 동화 세계의 이미지 ( "옛날 옛적에 하늘 같은 거대한 왕국, 돌처럼 강하고 꽃 나라와 같은 아름다운 왕국"이 창조되었습니다 그래서 아들들은 자신의 성향에 대해 이야기하고 부분적으로는 그들의 취약성에 직면했다. 그래서 언젠가 그들은 설명을위한 대화를하기 위해 그들 모두를 모았다. "), 습관적 인 질서 ("Vital 어려움은 더 이상 힘을 갖지 못한다는 것을 이해했습니다. 아무도 여기를 두려워하지 않고주의를 기울이지 않기 때문에 그들은 다시 왕국으로 돌아 왔지만 다시는 Accentuation에 나타나지 않았습니다. ") 이야기의 말미에 미 기후가 개선되어야합니다. 이야기는 간단하고 이해할 수있는 언어로 표현되며, 새로운 지식을 얻는 데 청취자의 흥미를 불러 일으킬 것입니다. 이야기는 처음 쓰여졌습니다. 과정은 쉽고 자연스럽게 진행되었습니다. 나는 서면으로 된 동화를 확인하는 데 흥미가 있었다. 나는 공부하던 학교에 갈 수있어서 운이 좋았다. 나는 수업 3 단원을 들었다. 선생님의 허락하에, 나는 학생들에게 동화를 읽었고, 시험을 배포 한 후에. 26 명의 학생 중 21 명이 올바르게 모든 문제에 답변했으며, 유일한 것은 Lantinsky의 Accentuation에 전화해야하는 다섯 번째 질문에 대한 답을 쓰는 데 문제가 있다는 것뿐이었습니다. 작문 당시에는 이전에 배운 자료를 반복 할 수있을뿐만 아니라 나 자신의 창조적 인 특성을 개발할 수 있었기 때문에 교훈적인 동화를 쓰고 싶었습니다.

교훈적 이야기 - 가장 간단하고 눈에 거슬리지. 대부분 유치원 및 초등학생 자녀와 함께 일하는 데 사용됩니다. 교훈적인 이야기의 목적은 겸손합니다. 어린이에게 새로운 지식, 기술, 기술을 전합니다.

그러나 다른 것들 사이에 -이 기술의 의미와 중요성을 보여줍니다. 대개 동화를 듣고 난 후에는 동화의 주제와 관련된 작은 과제로 집에서 수행하거나 작은 시험을 통해 교실에서 수행 할 수 있습니다.

그러한 동화의 도움으로 새로운 정보를 동화시키는 것은 어린이들뿐만 아니라 처음에는 회의적 인 성인들에게도 흥미로울 것입니다. 얼굴을 일찌감치 표현한 회의론이 유쾌하고 승인 된 미소로 바뀌기 때문에 듣고 나서 감정을 지켜 보는 것은 매우 흥미 롭습니다.

T. Zinkevich - Evstigneeva "동화 치료의 기초" Rech 출판사, St. Petersburg, 2000

L.N. Samoshkina, "Special Practicum"준비 안내서. 교훈적인 이야기. Dnepropetrovsk 2012.

Rubinshtein S. "일반 심리학의 기초". 상트 페테르부르크 출판사 Peter 2000

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아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기

아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기

부모가 됨으로써 우리는 우리 주변의 세상의 불행과 문제로부터 자녀를 보호하기 위해 노력합니다. 각 어머니는 할 수있는 한 부스러기를 보호하지만 어린이는 자라서 항상 아기와있을 수는 없으며 다른 사람의 승인을 기다린 후에 모든 일이 익숙해지면 어떻게 결정을 내릴 수 있습니까? 아이들은 독립적으로 움직이기 시작할 때 즈음에 독립심을 경험하기 시작합니다. 예, 그렇습니다, 정확히 그렇다면, 생각했던대로 사춘기에 가깝지는 않습니다. 그런 부스러기를 저장하는 방법? 실제로, 한 살 반의 아이가 귀여운 핑크색 금테와 함께 만화 대신에 끔찍한 공포로 뉴스를 요약해서 보여주는 것은 아닙니다. 자녀의 정신을 해치지 않고 자녀의 두려움과 세계에 대한 불신을 미리 채우기 위해 교훈적인 동화를 도우십시오.

교훈적 이야기 란 무엇인가?

아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기

교훈적인 것과 비 교훈적인 것의 차이점은 무엇입니까? 교훈적 이야기는 재미 있고 유쾌한 성격의 이야기가 아닙니다. 그러한 동화의 도움을 받으면 자녀와 함께이 상황이나 행동 모델, 해결책 찾기 시스템을 해결할 수 있습니다. 비 교훈적 이야기는 재미있는 이야기이며, 심지어 도덕적 인면이 있더라도 교훈으로 평가하지 않습니다.

모두는 이상한 깃털을 가진 개인, 또는 Ryaba Chicken으로 알려진 동화를 기억합니다.

옛날에는 할아버지와 한 여인이 살았습니다. (글쎄, 말하자.) 그리고 그들은 Ryaba Chicken을 가졌다. (모든 것은 논리적 인 반면에) 그는 고환을 지었다. (예상했던 것입니다.) 빌 할아버지가 이겼다 - 깨지 않았다. 빌라 여자가 이겼다 - 깨지 않았다. (좋아, 퇴직자, 힘이별로 없다.) 마우스가 달리고, 꼬리가 흔들리고, 계란이 떨어지고 부서졌다. 울고 할아버지, 우는 여자. (그것은 여기서 이해할 수 있습니다, 그들은 저녁 식사없이 떠났습니다.) 그리고 Ryaba Chicken이 그들에게 말합니다. 할아버지, 울지 말아라, 울지 말아라. 나는 단순하지 않고 황금이 아닌, 당신을 위해 새로운 알을 파괴 할 것이다. 끝. (Eeee... 결국, 어떻게, 끝이야? 도덕성은 괜찮지 만, 논리는 어디 있니? 평범한 달걀을 깨뜨릴 수는 없어. 그건 너의 황금빛이야. 닭 쪽을 왜곡하는거야.) 판매, 거기에 많은 돈이있을 것입니다, 당신은 가게에 가서 음식을 구입하고, 동시에 카트를 채우고 오두막에서 난방을 지불하지만, 아니, 끝은 너무 끝이야. 잠들고있는 부모는 보통이 이야기에서 잠드는 아이들에게 이야기하며 도덕과 논리 학자를위한 시간은 없습니다.

교훈적 이야기

아이의 심리 교육 방법으로서의 교훈적 이야기

교훈적 이야기의 완벽한 예는 "Little Raccoon"입니다.

작은 너구리는 연못에 살았던 사람이 누구인지, 그리고 그 사람과 의사 소통하는 방법을 알지 못했습니다. 그는 놀랐다. 그것은 아이에게 논리적이며, 가능한 한 최선의 방법으로 문제를 해결했다. 두려워하다 - 다른 것을 겁 준다. 그의 어머니를 방문한 후, 작은 너구리는 이미 분쟁을 해결하는 방법을 알고있었습니다. 친절 함을 입증하는 방법.

사실,이 동화는 교리적인 것이기는하지만, 작은 너구리에게 이상적이지만, 여러분의 자녀에게는 이상적이지 않습니다. 아이는 거울에 익숙하고, 유리 뒤에 누가 있느냐, 연못에 사는 사람인지, 두려워하지 않을지 알고 있습니다. 교훈적인 동화가 특별히 당신의 자녀를 위해 일하기 위해서는 그러한 "그를 위해"쓰십시오. 음, 예를 들면.

일단 소녀가 있고, 그녀는 놀이터에 그녀의 어머니와 함께 갔다. 그녀는 다른 아이들을 모르고 옆으로 뛰었습니다. 모두가 재미 있었고, 그 소녀는 슬 was습니다. 엄마는 그 소녀에게 왜 다른 아이들과 놀지 않는지 질문했습니다. 그 소녀는 그녀가 수줍어하고 아무도 모른다고 대답했다. 그런 다음 어머니는 그 소녀에게 만나서 미소 지으며 가르쳐 주었고 그 소녀는 만나서 아이들과 친구가되었습니다. 끝.

교훈 비디오

교훈적 이야기를 쓰는 법.

아무도 당신보다 잘 알지 못하기 때문에 이야기를 자녀에게 맞게 조정하십시오. 아이가 겪을 수있는 상황을 말하고 주변에 없으면 어려움을 겪을 수 있습니다. 허구의 인물을 사용하여 위험을 설명하십시오. 캐릭터를 현실감있게 - 항상 악의적 인 캐릭터가 아닌 - 무섭게 만듭니다. 항상 좋은 것은 예의 바르거나 즐겁습니다. 그러나 아직도 인생에서 운이 좋지 않은 불행한 사람으로 반부패를 돌리지 마십시오. 늑대가 할머니와 빨간 모자를 먹었는데, 이는 그가 나쁘다는 것을 의미합니다. 배를 도끼로 해부함으로써 늑대를 "죽이기"를 원하지 않는다. 그를 병원에 데려가. 그곳에서, Aibolit 박사는 토끼에 발을 꿰맬 때, 마취하에 신중하게, 늑대에게 절개를하고, 속기 쉬운 할머니와, 속기 쉬운 손녀를 제거하고, 모든 것을 아름답게 꿰맨 다. 등딱지 (경찰)가 늑대를 감옥에 집어 넣었습니다.

단어로 쇄도하지 마라 - 네가 어떻게, 왜 그랬는지 설명하라. 아이의 판단에 따라 이야기를 바꾸십시오. 아이가 감정을 가지고 동화 속을 채워라 - 아이들은 발음하는 법을 모른다. 그들이 왜이 짓을했는지 알지 못한다. 아이들의 감정을 말로 표현하면 언젠가 놀이터에서 소리 지르는 대신 아이들이 탐욕 스럽기 때문에가 아니라 자신의 장난감이 깨지거나 두려워서 트랙터를 공유하고 싶다고 말합니다. 너 자신을 빼앗아 라.

긍정적 인 결정과 부정적 결과의 결과를 설명 할 수있는 권리를 당신의 성격에게 부여하십시오. Bunny는 그의 어머니에게 복종했고, 그는 재미 있었고, 고슴도치는 순종하지 않았고, 그는 나쁘고 슬 felt다.

교훈적인 이야기가 어떻게 작동하는지.

갑자기 자신을 발견 한 어린이는 혼란스러워하지 않을 것입니다. 이야기를 통해 얻은 지식을 바탕으로 그는 전략을 선택하고이를 따라갈 것입니다. 어떻게 든 2 마리의 작은 새는 잃어 버렸다. 한 마리의 새는 덤불 아래 숨었고 오랫동안 울었고 발견되지 않았습니다. 그리고 두 번째 새가 성인 새에게 다가가 어머니의 전화 번호라고 불리는 잃어버린 것을보고 신속하게 발견되어 귀가했습니다. 동의합니다. 그런 동화는 주제에 대한 도덕적 인 가르침보다 잘 작동합니다. 무엇 때문에 무서운가, 그러나 당신은 당신의 어머니에게 즉시 전화 할 것을 모릅니다.

교훈적인 이야기를 통해 자녀의 경험에 투자하고, 자신을 길러주고 어려운 상황에서 벗어날 수있는 길을 찾도록 도와줍니다. 그리고 아이가 동화에서 자라면 의사 결정 알고리즘이 유지되고 논리적 사고가 발전하고 향상 될 것입니다.

교훈적 이야기

그들은 교육 자료의 "포장"을 위해 교사에 의해 만들어집니다. 동시에 추상 기호 (숫자, 문자, 소리, 산술 등)가 애니메이션으로 나타나며 그들이 살고있는 세계의 동화 같은 이미지가 나타납니다. 교훈적 이야기는 특정 지식의 의미와 중요성을 나타낼 수 있습니다. 교훈적인 이야기의 형태로 학습 과제가 제출됩니다.

교훈적 과제물의 알고리즘은 다음과 같다.

1. 살아 움직이는 상징이 살고있는 동화 속의 나라에 대한 소개. 이 나라의 예절, 습관, 삶에 대한 이야기.

2. 웰빙의 파괴. 악마의 동화 캐릭터 (용, 코시), 자연 재해 (허리케인, 억수), 심한 감정 상태 (우울, 외로움)는 파괴자의 역할을 할 수 있습니다.

3. 아이에게 호소하십시오. 열렬한 마음과 지식을 가진 사람 만이 모든 것을 저장할 수 있다고 설명합니다. 따라서 국가를 복원하려면 특정 작업을 수행해야합니다.

동화 속 수업에서 아이들은 교훈적인 이야기의 형태로 집에서 만든 수학적 예를 다시 쓰는 법을 배웁니다. 이 이야기에서 예제의 해법은 테스트를 통과하는 것입니다. 많은 해결 된 예제가 영웅을 성공으로 인도합니다.

주제에 대한 체계적인 개발 :

교훈적이고 정신 착취적인 이야기 만들기.

아이들은 동화를 좋아합니다. 그리고 이야기는 자녀의 내면의 풍요 로움, 개인 영역의 변화에 ​​기여합니다. 교사는 특정 문제에 대한 동화책을 만드는 방법을 알고 있기 때문에 교사가 독자적으로 어린이를 개발하여 올바른 방향으로 어린이를 개발할 수 있습니다.

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미리보기 :

교훈적이고 정신 착취적인 이야기 만들기.

아이들이 모든 자료, 정보를 제공하고, 아동에 부드럽게 작용하여 그렇게하는 것이 접근 가능한 형태로 간접적으로 필요한 경우 실제로 교사들은 때때로 경우가 있습니다. 이 경우, 가장 효과적인 기술 중 하나는 필요한 문제에 대한 서면 동화입니다. 이 이야기는 교훈적이고 정신 교훈적 일 수 있습니다.

교훈적 이야기는 교사가 교육 자료를 "포장"하기 위해 만들어집니다. 이 추상적 인 기호 (숫자, 문자, 소리, 산술, 등.)에 애니메이션에서, 그들이 살고있는 세계의 동화 같은 이미지를 만듭니다. 교훈적 이야기는 특정 지식의 의미와 중요성을 나타낼 수 있습니다. 교훈적 이야기의 형태로 학습 과제가 제출됩니다.

교훈적 과제물의 알고리즘 :

  1. 살아 움직이는 상징이 살고있는 멋진 나라의 이미지 만들기. 이 나라의 자연, 습관, 생활 방식에 관한 이야기.
  2. 웰빙의 파괴. 동화 문자 (용 Koschey), 자연 재해 (태풍, 비), 무거운 감정 상태 (친구의 지루한, 지루, 부족) 역할을 할 수 악마의 파괴자로.

3. 국가 복구 : 국가를 복원하려면 특정 작업을 수행해야합니다 (패키징

Psychocorrectional 동화는 아이의 행동에 부드러운 영향을 위해 만들어집니다. 수정은 행동의 비 효과적인 스타일을보다 생산적인 스타일로 "대체"하고 아동에게 일어나는 일의 의미를 설명하는 것으로 여기에서 이해됩니다.

정신병 - 교정 적 동화의 사용은 나이 (비행 시간)와 문제 (부적절하고 비효율적 인 행동)에 제한되어 있다고 말해야합니다.

사이코 - 수정 동화를 만드는 것은 어렵지 않으며 많은 작가들은 그것을 깨닫지 못하고 훌륭하게 구성합니다.

정신 교섭 적 동화의 알고리즘 :

  1. 우선, 우리는 성별, 연령, 성격에 가까운 아이에게 가까운 영웅을 선택합니다.
  2. 그 다음에 우리는 영웅의 삶을 동화 나라에서 묘사하여 아이가 그의 삶과 비슷한 점을 발견하게합니다.
  1. 다음으로, 우리는 영웅을 문제 상황에 처하게하고, 이는 어린이의 실제 상황과 유사합니다.
  2. 영웅은이 상황에서 탈출구를 찾기 시작합니다. 또는 우리는 상황을 악화시켜 부조리의 시점으로 가져 가기 시작합니다. 주인공은 자신의 행동의 결과를 볼 수 있으며, 이로 인해 그를 변화시킬 수 있습니다. 주인공은 같은 위치에있는 생물을 만나고 상황에서 벗어나는 방법을 지켜 볼 수 있습니다. 그는 "치료사 그림을."충족 - 지혜로운 스승을, 다른 한편으로는 상황의 영웅을 보여주기 위해 멋진 이벤트를 통해, 등, 그에게 우리의 목표를 무슨 일이 일어나고 있는지의 의미를 설명하고, 무슨 일이 일어나고 있는지에 긍정적 인 의미를 찾기 위해 다른 행동을 제공합니다. "올바른 빛을 보았을 때 모든 것이 좋다"- 나는이 지혜를 동화를 통해 아이에게 전달하고자한다.
  1. 영웅은 자신의 잘못을 이해하고 변화의 길을 걸립니다.

psychocorrectional 동화를 창조해서, "나쁜"행동의 숨겨진 원인을 아는 것이 중요합니다. 대개 다섯 가지가 있습니다. 다음과 같은 경우에는 어린이가 잘못 행동합니다.

  1. 그는주의를 끌기를 원합니다. 이 경우, 교정 이야기에는 관심을 끄는 사회적으로 받아 들일 수있는 긍정적 인 방법의 모델이 포함될 것입니다.
  2. 그는 상황, 성인, 또래를 다스리고 싶어합니다. 동시에 정신 정체감에 관한 이야기에서 긍정적 인 리더십 모델을 제안 할 수 있습니다 (권력은 리더십 자질과 관련되어 있습니다). 무엇보다도 좋은 리더는 친구들을 돌 봅니다.
  3. 그는 어른을 위해 뭔가를 복수하려고합니다. 이 경우, 정신 - 교정 이야기에는 영웅이 왜곡 된 시각을 보였고 행동의 건설적인 패턴이 있음을 알 수 있습니다.
  4. 그는 두려워하고 불안하며 실패를 피하려고합니다. 이 경우 교도소 이야기의 영웅들은 주인공을 지원하고 두려움을 극복 할 수있는 방법을 제안합니다.
  5. 그는 비례감을 형성하지 않았다. 이 경우, 정신 - 교정 이야기는 상황을 부조리 한 시점으로 가져오고, 영웅의 행동의 결과를 보여 주며, 행동 ​​양식의 선택을 그에게 맡길 수 있습니다.

우리의 삶의 경험은 우리를 정신 착취적인 동화 창조에 도움이 될 것입니다. 어쨌든 어린 시절에는 많은 상황이 이미 우리에게 경험되었으며, 우리는 이것을 멋진 방법으로 사람들과 나눌 수 있습니다.

사이코 - 수정 동화 "Mischievous Masha."

소녀 마샤 (Masha)가 생기면 5 살이었습니다. Masha는 매우 활동적이었고, 장난스럽고, 호기심 많았지 만 동시에 매우 친절하고 지능적이었습니다. 그녀는 소파 안쪽에 무엇이 있는지, 꽃에 어떤 일이 일어나는지, 바닥에서 꺼내 져서 다시 붙어있는 경우, 가장 눈에 잘 띄는 장소의 벽지에 아름다운 꽃을 그리면 부모님이 행복하게되는 방법을 찾으려고했습니다. 마샤의 삶은 활발하고 강렬했습니다. 그리고 Masha는 모두가 그녀를 아주 사랑했던 큰 우호적 인 가정에서 살았습니다.

Masha가 그녀의 사랑하는 숙모 인 Rai를 방문하고 나면. Masha는 그녀의 형제 자매와 즐거웠다 : 그들은 따라 잡기와 공을했다. 마샤는 공을 더 크게 멀리 던지기를 원했습니다. 그녀는 자신을 흩어 놓고 공을 발로 차며 공을 찼습니다. 공은 아줌마가 좋아하는 도자기 꽃병에 곧바로 날아갔습니다. 시끄러운 소리가 들렸다. 마샤는 겁에 질려 화병에 달려가 파편을 모으기 시작했다. 파편을 심하게 찔렀다. 갑자기,이 단편들에서 마샤는 그녀의 나쁜 행동을보기 시작했다. Masha는 매우 두려워하고, 부끄럽고, 불편하고, 추웠으며, 아무도 그녀를 볼 수 없도록 사라지고 싶었습니다. 그리고 마샤는 요정이 즉각 나타나 자마자 그녀의 실종에 대해 생각할 수있었습니다. 요정은 마샤에게 물었다 : "무슨 일 이니, 왜 우는 거니?"마샤는 화병 파편에서 자기 자신이 사랑하는 사람들의 얼굴과 슬픈 얼굴을 보았다고 대답했다. 그러나 무엇보다도 그녀는 그녀의 어머니와 그녀의 사랑하는 이모가 몹시 울었습니다.

요정은 Masha에게 "너 스스로 미안하다고 생각하니?"라고 물었다.

"아니."마샤가 대답했다. - 가족과 친구들이 너무 자주 불쾌감을 느끼기 때문에 미안합니다.

- 너를 도울 수있어, 마샤.하지만 네가 어떻게 다른 사람들을 어떻게 대했는지 생각해 보겠다고 약속한다면, 그들을 불쾌하게하지 마라. 그러나 당신이 나를 속이면, 모든 거울과 모든 강물에서, 모든 것이 당신의 나쁜 행동과 사랑하는 사람들의 슬픈 얼굴을 보게 될 것이고, 모두가 웃고 불쾌하게 만드는 추한 두꺼비로 변할 것입니다.

-나는 약속한다, 약속한다 - 수양의 Masha는 서둘렀다.

그 요정은 사라졌습니다. 꽃병은 다시 완전히되었다. Masha는 화병에서 어머니의 행복한 얼굴을 보았습니다.

세상이 여러 가지 색깔이 된 이야기.

오래 전에 전 세계는 흑인과 백인이었고 왕이 통치하고있었습니다. 흑인과 백인 왕국의 모든 과목은 공휴일과 평일에는 검은 옷을 입었습니다.

왕과 여왕은 7 쌍둥이 딸을 낳았습니다. 부모가 그것을하는 것은 쉽지 않았습니다. 작은 공주는 이슬 방울처럼 보였습니다.이 공주는 아버지와 어머니조차도 그 둘 사이를 구별 할 수 없었습니다.

하루 종일 자매는 눈 덮인 하얀 궁전을 뛰어 다니며 숨어 놀고 정원에서 찾으며 왕의 연못에서 위엄있게 수영 한 흑백 백조에 감탄했습니다. 공주는 새를 돌보고, 먹이를주고, 놀았습니다.

그러던 어느 날 번개가 치고 천둥 소리가 나면서 6 일 밤낮의 비가 하늘에서 쏟아져 내려 ​​강이 넘쳤습니다.

그러나 일곱째 날에 폭풍이 가라 앉았습니다. 태양이 하늘에 나타나서 지구를 황금빛 따뜻한 광선으로 비추 었습니다.

블랙의 주민 - 화이트 왕국은 외부 갔다 prosvetlevshee 하늘 쳐다 보면서, 갑자기 눈이 기적 연 : 아름다운 아크 밝은 특이한 색상을 번쩍 하늘을. 기쁨의 사람들은 하늘에 모자를 던지기 시작했습니다. "이것은 라 - 태양의 신! 이 Ra는 우리에게 색깔 아크를줍니다! 이것은 라 - 더그 야! 무지개! "

임금은 궁전 - 일, 여왕 밤 및 일곱 공주에게서 나왔다. 어린 아이들은 손바닥을 들어 올렸고 각각은 색깔의 선을 탔습니다.

그리고, 오, 기적! 순식간에, 그들의 백설 모색 머리카락과 옷이 착색되었습니다. 각 공주님은 레인보우에서 색을 받았습니다. 첫 번째는 빨간색이고 두 번째는 주황색이며 세 번째는 노란색이며 네 번째는 녹색이고 다섯 번째는 파란색이고 여섯 번째는 파란색이며 일곱 번째는 보라색입니다. 그들은 매우 아름답고 아름답게되었습니다.

왕 - 낮과 여왕 - 밤은 기뻤습니다. 이제 딸들을 쉽게 구별 할 수 있습니다.

그리고 흑인과 백인 왕국의 주민들은 화가났습니다. 그들은 또한 여러 가지 색의 의상을 갖고 싶어했습니다. 그리고 한 어린 소녀가 붉은 공주에게 다가와 그 불 같은 머리카락을 만졌습니다. 그리고 또 다른 기적이 일어났습니다. 소녀의 머리카락과 그녀의 옷은 붉은 색 공주와 똑같은 흰색에서 빨간색으로 변했습니다.

마법의 힘은 공주의 머리카락에 있다는 것이 밝혀졌습니다. 물건을 만지면 같은 색으로 변합니다. 이 기적의 머리카락은 작은 공주를 이용했습니다.

화려한 소녀들은 흑인과 백인 나라 전역을 달리고 모든 것을 꾸미기 시작했습니다. 푸른 숲, 푸른 강, 푸른 바다가있었습니다. 붉은 양귀비, 오렌지 백합 및 자주색 홍채가 정원에서 피었고, 노란 해바라기 머리가 들판에서 구부러졌습니다. 정원에서 여주인들은 빨간 토마토와 녹색 오이를 수집하기 시작했습니다. 동물과 새들은 새로운 아름다운 외투와 깃털을 받았습니다. 사람들은 멀티 옷을 입고.

그리고 지금, 우리 주변의 모든 것이 무지개의 모든 색으로 빛나기 시작했을 때, 피곤하지만 행복했던 작은 공주님은 애완 동물 인 백조 인 로얄 연못 근처에 앉아있었습니다.

어둠의 공주 이야기.

격원 한 스타 왕국에서 왕의 태양과 여왕 루나가 살았습니다. 그들은 딸이 있었고, 그녀는 어둠을 불렀습니다.

킹 썬은 하루 종일 천국에서 일했습니다. 황금빛 광선으로 초원, 들판, 숲, 도시와 마을을 밝혀줍니다. 그는 모든 정원과 정원을 들여다 보았습니다. 그래서 황금빛 광선이 가지에있는 각각의 열매, 정원의 각 채소에 도달하게되었습니다. 사람들은 왕 선을 매우 사랑했고 따뜻한 빛에 행복했습니다.

밤이 내렸을 때 가장 중요한 것은 루나 여왕이었습니다. 그녀는 하늘과 은색 빛의 광선으로 갔다.

이제 태양의 왕이 하늘에 나타나서 지구를 그의 따뜻한 황금빛 광선으로 비추고 사람들의 환호를 들었습니다. "태양, 일요일이 상승했습니다! 좋은 하루가 될 것입니다!"

그런데 태양 뒤에 그림자가 생겨 즉시 흐려졌습니다. 공주님도 어둠을 걷기로 결심 한 어둠입니다.

그리고 정원에 꽃들이 아름다운 모자를 닫았을 때 야채가 자라지 않고 주스가 쏟아져 나오고 열매가 어떻게 변하더라도 열을 식히지 못했습니다.

"글쎄, 어둠은 하루 종일 망 쳤어."사람들은 실망했다고 말했다.

다음날 Sun King은 천국에 다시 갔지만 그와 함께 공주님을 데려 가지 않았습니다.

어둠이 화가 나서 눈물을 흘리며 작은 여름 비가 내린 양배추에 눈물이 흘렀습니다.

내 딸이 어떻게 화가 났는지보고 루나 여왕은 밤에 그녀를 그녀와 함께 천국에 데려다 줄 것을 약속했습니다.

그리고 태양 왕이 집으로 돌아 왔을 때, 루나 여왕은 천국에 왔습니다. 그녀는 그녀의 어머니의 긴 공기 망토에서 떨어지는 흐르는 은빛 광선을 방해하지 않으려 고 애쓰는 손으로 어둠의 공주를 붙 들었다. 루나 여왕은 공주에게 검은 털이있는 상자를 주었고 각 집마다 흩어 지도록 명령했습니다. 어둠이 약간의 보풀을 뽑아 내려 버렸다.

그리고 나서 그녀는 조용히 집에 떨어지는 거대한 얇은 침대보로 변했습니다. 그리고 즉시 불이 꺼져 사람들이 따뜻한 침대에 떨어지고 잠 들었다. 어둠 공주를 외쳤다. 나는 검은 깃털을 뿌려 사람들이 좋은 휴식을 취할 수있게 해줄 것이다. " 공주는 밤새 가벼운 커튼이 잠자는 집에 누워 있는지 확인했고, 사람들의 건강한 잠을 방해하지 않을 것입니다.

그리고 달의 여왕은 은빛으로 모든 것을 비추고 천국의 밝은 별들을 불을 붙였습니다.

그 이후로 어둠의 공주는 밤에 여왕 루나와 함께 하늘에갔습니다. 사람들이 잘 자고 흥미로운 꿈을 꾸는 것은이 밤에 있습니다.

불가사리의 전설.

먼 옛날, 먼 은하계에 새로운 붉은 별 Krasnyana가 나타났습니다.

그것은 매우 뜨거웠습니다. 그것은 붉은 빛을 방출하고 너무 많이 빛나서 지구에서 관찰되었습니다.

그것은 자정에 특히 더웠고 밝았습니다. 그리고이 시점에서 지구는 흑해에 의해 그녀에게로 향했다.

물론 Krasnyana는 그것이 흑해임을 알지 못했지만 그녀는 그것이 얼마나 깊고 아름다웠는지를 보았습니다.

그것이 무엇인지 더 알고 자하는 욕망에서, Krasnyana는 너무 긴장하여 그 광선이 불타 오르게되었고 인접한 별들은 견딜 수없는 열기로 고통 받았습니다.

"차가운 스타 레오들은 분개했습니다. 당신 근처에있을 수는 없습니다.

"나는 빨리 녹아서 체중을 줄이겠다."뚱뚱한 여인, 스타 오브 테브 (The Star of Thebes)를 불평했다.

"예, 나 자신이 가장 섹시합니다."Krasyan이 대답했다. 나는 자정에 보았던 지구의 아름다운 바다에서 어떻게 수영하고 싶습니까? "

"음, 그럼 거기 뛰어 가서 우리 같은 멋진 동네에서 우리를 구하십시오."이웃 사람들이 말했다. "별."

"그렇습니다. 나는 좋아할 것입니다. 그러나 나는 단지 내 궤도에서 벗어나지 못합니다. 그렇게 거리를 날기에는 너무 작습니다."라고 Krasnyana는 대답했습니다.

"이웃을 걱정하지 마십시오."별과 티의 쌍둥이가 확신합니다. "우리가 도와 줄 것입니다."

그리고 나서 오랫동안 기다려온 자정이 왔습니다.

모든 별들은 작은 빨간 별을 수행하기 위해 궤도에 모였습니다. 레오, 피비아, 티즈, 시스는 모든 힘으로 크라스 시아 나를 밀어 붙였습니다. 그녀는 궤도에서 벗어나 흑해로 곧장 날아갔습니다.

그리고 그녀가 물 표면을 만지 자마자, 그녀의 광선은 쉿 소리를 내며 녹기 시작했다. 그리고 그녀는 부서진 작은 조각으로 부서졌다. 그들은 냉수에 떨어지 자마자 다른 방향으로 뻗어 작은 별표가되었다.

이 별들은 바닥에 떨어졌고 몇 년 동안 거기 누워있었습니다. 시간이 지남에 그들은 산호로 덮여 진짜 불가사리가되었습니다.

매일 한밤중에 불가사리가 바다 표면으로 올라가고 뜨거운 적색 광선을 먼 은하계로 전송하여 테베의 뚱뚱한 여인 인 차가운 레오와 티사와 시타 쌍둥이에게 인사를 전합니다.

이 때 바다에 접근하면 물 위에서 연무질을 볼 수 있습니다. 뜨거운 별에서 나오는이 증기는 마치 먼 은하계의 별인 친구에게 인사하기를 원하는 것처럼 하늘쪽으로 올라갑니다.

그리고 그들은 빛의 광선으로 반응하여 바다의 표면을 비 춥니 다. "우리는 당신을 기억합니다.Krasnyana! 당신, 우리 친구에게 행복!".

이 불쌍한 민들레는 더 이상 받아 들일 수 없습니다. 그는 슬프고 시들고 슬픔으로 말랐습니다.

그리고 내년에 이웃 잔디밭에 노란 가족 인 민들레가 자랐습니다.

많은 사람들이 숲 사이의 작은 "태양"으로 흩어져 즐거웠으며 행복했고 황금 모자를 하얀색으로 바꿨으며 전혀 화나게하지 않았습니다.

주제 : 방법론 개발, 프리젠 테이션 및 메모

교사 - 결함 학자로서 일하면서, 안과 위생의 요구 사항을 완전히 충족시키고 시각 장애가있는 아동과 함께 일하는 데 필요한 게임 및 보조 장치의 문제에 직면했습니다.

창조적 인 게임에 익숙해지고, 스스로 만들고, 자녀와 놀고, 유치원과 부모님의 협력을 촉진합니다.

이 체계적인 개발은 교훈적인 게임의 의미, 목표 및 목적, 예제 및 카드 파일에 대한 정보를 포함합니다.

프로그램 Power Point에서 어린이를위한 교육용 게임 "Harvest"만들기.

유치원 교육 기관의 교육자를 대상으로 "스위치를 통해 PowerPoint에서 교육용 게임 만들기"주제에 대한 추상 마스터 클래스.

교훈 게임 "동화의 성"이 교훈적인 게임은 4-7 세 아동을 대상으로 게임 활동 관리의 효율성을 높이기 위해 만들어졌으며, 교훈적인 게임은 배우자 개발을 목적으로합니다.

주석 :이 기사는 언어 장애가있는 미취학 아동의 심리적 특성에 대해 논의합니다. 장애 아동을 대상으로 한 정신 교정 작업의 조직 및 내용에 대한 권고 사항을 발표했습니다.

어린이 문제에 대한 부드러운 해결책을위한 동화 치료

독자 여러분, 블로그에서 오늘 우리는 동화 같은 치료법 같은 어린이의 어려움을 해결하는 훌륭한 방법에 대해 알게 될 것입니다. 치료와 동화 같은 것이 보입니다. 우리는 어린이를 즐겁게하기위한 쉬운 독서로 이야기를 인식하는 데 익숙하지만, 확실히 치료를위한 것이 아닙니다. 맞습니까? 그러나 동화는 아이를 교육 할뿐만 아니라 많은 문제를 해결하는 데 도움이되는 것으로 밝혀졌습니다.

동화 요법의 특별한 방향조차 있습니다. 그런 흥미로운 방향을 감추고 내일부터 아이들과 손자들에게 유용한 이야기를 전하기 위해 시작하면서, 어려움을 해결하면서 심리학자이자 치료사 인 해피 아이 (Happy Child)의 리더 인 안나 쿠터 나비 나 (Anna Kutyavina)가 도움이 될 것입니다. 그녀에게 한 마디 줘.

어린이를위한 동화 치료

Irina 블로그의 모든 독자에게 좋은 하루였습니다. 대부분의 사람들은 어린 시절을 인형과 자동차, 샌드 박스, 그리고 물론 동화와 연관시킵니다. 우리는 취침 전 아이들에게 작은 이야기를 읽고, 새로운 책을 사서, 우리가 가장 좋아하는 동화 이야기를 들려 주어 기쁘게 생각합니다. 그리고 이제는 새로운 기능이 추가되었습니다. 어머니가 다른 일로 바쁘다는 동안 아이의 관심과 연설을 발전시키는 데 도움이되는 오디오 동화입니다.

그리고 동화에 대해 들어 본 적이없는 아이를 상상할 수 있습니까? 결국 우리 자신과 부모님, 조부모님이 자랐습니다. 그러나 시간이 바뀌더라도 "유년기 - 동화"가 잔뜩 남아 있다면 뭔가가있을 것입니다.

그리고 이제 막 30 분 동안 우리는 가장 좋아하는 "Teremok"과 "Chicken Ryaba", "Rukavichka"와 "Ognivo"의 빵 부스러기를 다시 읽습니다. 그리고 목소리 만이 평화로운 소량 대신에 진정됩니다. "엄마, 한 번 더 할 수 있니? 글쎄, 제발! " 동화의 마법력은 무엇입니까? 함께 생각합시다.

동화는 아이들에게 무엇을 주는가?

고대의 지혜는 이렇게 말합니다. "동화는 거짓말이지만 힌트가 있습니다." 동화의 음모가 허구라는 것이 전체적으로 밝혀졌습니다. 그러나 동시에, 동화가 눈에 띄지 않게 아이에게 암시하는 영원한 진리와 인간의 가치가 은유 적 형태로 그 안에 들어 있습니다. "이런 식으로하세요!"라고 말하지 않고 이마에 넣으십시오. 그러나 영웅들에게이 행동이 어떻게 작용하는지 예를 통해 보여줍니다. 물론 아무도 당신이 똑같이하도록 강요하지 않습니다. 그러나 아이는 분명히 올바른 결론을 내릴 것입니다. 특히 그와 동화에 대해 이야기한다면, 그들에 대해 질문하고, 그들이 생각하도록 격려하십시오.

우리 아이들의 이야기는 무엇을 가르쳐 줍니까? 동화가 성공적으로 적용되는 모든 기능을 체계화하려고하면 다음과 같은 것을 얻을 수 있습니다.

인간의 자질에 대한 교육

동화 속의 인물의 예를 사용하여, 어린이는 친절하고, 용감하며, 진지하고, 품위 있고, 목표를 달성하고 이웃을 사랑하는 법을 배웁니다.

폭력없는 부드러운 학습

동화에서 아기는 이전에 알려지지 않은 새로운 것을 배웁니다. 재미있는 방식으로 어린이를 가르치기 위해 쓰여지는 특수한 유형의 동화 - 교훈적인 동화가 있습니다. 그러한 작품에서, 기하학적 인 도형, 숫자, 글자, 다른 추상적 인 기호들과 같은 연구 주제는 불가사의 한 나라에 놓여있다. 아이는 자신의 삶을 지켜본 다음 중요한 순간에 영웅을 구하기 위해옵니다. 일반적으로 아이들의 이야기 끝에는 어린이들이 자료를 안전하게 지키기위한 특별한 임무를 부여받습니다. 통고, 교화 및 벼락치기! 그리고 지식이 얻어 질 것입니다.

그러나 물론, 교훈적 이야기가 가르쳐 질뿐만 아니라. 사실, 모든 동화에는 교육적 측면이 포함되어 있습니다. 때로는 단지 가려져 있습니다.

살아있는 감정

동화책을 들으며, 영웅들에게 공감하며 아이는 울고 웃을지도 모른다. 그는 감정과 감정을 구별하고, 소리를 내고, 올바른 이름으로 부르도록 배웁니다. 이 모든 것이 성인의 삶에서 그에게 매우 유용합니다.

영원한 가치 구현

아이가 접근 할 수있는 형태의 이야기는 우리에게 무엇이 좋고 무엇이 좋고, 어디서 좋고, 어디가 사악한지를 이해하고 구분하도록 가르쳐줍니다. 그녀는 정직하고 친절하며 공정한 것이 왜 중요한지 설명하며, 선의는 모두 똑같이 승리합니다.

주변 세계에 대한 이해와 사람들 간의 관계

아이는 주변에 거대한 세상이 있다는 것을 알아야합니다. 흥미롭고 아직 탐험되지 않은 모든 것이 가득합니다. 그리고이 세상의 모든 사람들이 그 자리를 차지하고 있습니다. 물론 영웅의 사례를 통해 아기는 사람들 사이의 관계 모델에 익숙해 지므로 미래에는 아기를 스스로 만들 준비가 될 것입니다.

아동의 행동을 가벼운 교정

동화 치료에는 특별한 종류의 동화 - 교정 이야기가 있습니다. 그들은 행동의 어려움에 대처하여보다 효과적인 행동 양식으로 대처하도록 도와줍니다. 이러한 이야기는 심리학자, 동화 치료사, 어린이와 함께 일하는 교육자가 쓴 것입니다. 그리고 또한 돌보는 엄마들. 그리고 오늘 우리는 그러한 동화의 예를 알게 될 것입니다.

영혼 치료

때로는 작은 사람조차도 특정 문제를 해결할 수있는 중요한 자원, 이해력 및 힘이 부족합니다. 그리고 영적 치료 적 동화가 그의 도움에 이릅니다. 문자 적으로 영혼을 치유하는 깊은 이야기. 그들은 상대방으로부터 상황을보고, 일어나는 일의 깊은 의미를 깨닫는데 도움을줍니다.

이완, 긍정적 인 경험 세트

묵상 동화는이 일에 잘 대처합니다. 갈등이나 나쁜 영웅없이 일합니다. 그들은 아이에게 이상적인 관계의 모델, 모든 것이 좋고 평화로운 세상을 보여줍니다. 긍정적 인 방법으로 조정하고 긴장을 풀고 잠들 수 있도록 도와줍니다. 그런 동화는 취침 전에 읽는 것이 유용합니다.

동화 치료의 동화 유형

그래서 우리는 동화의 주요 기능을 확인했으며 이제는 동화 요법의 주요 동화 유형을 나열하여 지식을 체계화합시다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  • 예술적 이야기는 사람들과 작가의 이야기입니다. 민담은 시대의 지혜를 지니 며, 종종 많은 의미를 담고 있습니다. 저자의 이야기는보다 세밀하게, 조심스럽게 그리고 비 유적으로 의미를 전하고 인간 삶의 사적 측면을 보여줄 수 있습니다.
  • 교훈적 또는 교육적 이야기.
  • 자녀가 행동 문제를 푸는데 도움이되도록 고안된 정신 교정 소설.
  • 심리 요법 이야기 - 더 깊고 "치유력있는"작업.
  • 명상적 동화 - 긍정적 인 비 유적 경험의 휴식과 축적.

우리가 길에서 마주 치는 동화는 반드시 한 그룹에만 속한 것은 아닙니다. 예를 들어, 예술적 이야기는 종종 교훈적, 정신 교섭 적, 치료 적, 심지어 명상적 측면을 포함합니다. 그러나 물론, 특정 문제를 해결하기 위해 특별히 작성된 동화가 있습니다. 구체적인 예를 살펴 보겠습니다.

취학 전 아동을위한 동화 치료법의 실제 사례 : 실제 사례

예를 들어, 유방에서 자라 난 이미 성장한 아이를 부드럽게 젖히기 위해 멋진 엄마 한 명을 돕기 위해 쓴 한 이야기가 있습니다.

곰이 어떻게 꿀을 먹기 시작했는지

옛날 옛적에 큰 국자가있었습니다. 그리고 그녀는 세상에서 가장 행복한 곰이되었습니다. 왜냐하면 그녀는 작은 곰이 있었기 때문입니다. 처음에 곰은 매우 작고 약했으며 어머니는 그것을 팔에 안고 우유를 마 셨습니다. 곰은 매우 맛이 좋았고 아늑했고 전혀 무섭지 않았습니다. 먹고 나면, 곰은 잠 들어 버렸고, 그때 어머니는 동굴이나 사냥에서 빠져 나올 수있었습니다.

그러나 가끔은 작은 곰이 일어나서 근처에 엄마를 보지 못했습니다. 그리고 나서 어머니는 어머니에게 와서 우유를 줄 때까지 큰 소리로 울기 시작하고 소리 지르기 시작했습니다.

곰은 자라고 있었고 곧 크고 강한 이빨을 가지고있었습니다. 어느 날 리틀 베어가 다시 울기 시작했을 때 어머니는 아기에게 먹이를 주려고했습니다. 그러나 리틀 베어는 우연히 그녀를 물었다. 엄마는 아팠다. 곰은 겁에 질려 더욱 울기 시작했다. 그는 이제 어머니가 떠나고 배가 고팠 을까 두려워했다. 그 다음에 엄마는 펜으로 가져다 부엌으로 가져갔습니다. 거기에서 그녀는 그에게 꿀 덩어리를 보여 주었고, 그녀는 스스로 큰 숟가락을 퍼 냈다.

- 해봐! - 엄마가 리틀 베어에게 말하면서 숟가락을 입에 넣었다.

곰은 너무 맛있고 즐거워서 즐거움에서 벗어났다. 그리고 그의 어머니는 식사를 마친 후에 그에게 우유 병을 주었고, 그의 마음에서 마셨다.

그 후 곰과 엄마는 오랫동안 놀아 포옹했고 재미있었습니다. 그리고 저녁에 그들은 방문하기 위해 갔다. 파티에 아직 아이들이 있었고, 놀았고 즐거웠습니다. 리틀 베어는 뛰기 위해 도망 갔지만, 그는 잊어 버렸고, 다시 엄마에게 가서 우유를 물었다. 그리고 이번에 그는 그녀를 더욱 더 세게 때렸다. 엄마는 다시 울었고 곰에게 우유 한 병을 주었다.

저녁 내내, 삼촌과 이모들이 어른들과 함께 어머니에게 와서 왜 큰 곰이 아이들에게 가서 테이블에서 꿀을 먹지 않았는지 질문했습니다. 결국, 큰 곰은 더 이상 엄마의 우유를 마시지 않습니다! 베어는 완전히 두려워하고 어머니의 가슴에 숨었습니다.

날마다, 리틀 베어 (Little Bear)가 커졌고 그의 치아가 커졌습니다. 이제 그들은 매우 날카 롭습니다. 곰은 많이 먹기 시작했고, 어머니의 우유는 부족했습니다. 그는 점차적으로 꿀, 견과류, 라스베리 및 기타 음식을 먹기 시작했습니다. 곰 새끼는 다른 어린이들과 함께 집 근처의 초원을 뛰어 다니고 사구를 만들고 즉시 꿀을 먹고 싶었지만 엄마를 떠나기가 너무 무서웠습니다. 그는 늘 그녀와 함께 있고 싶었고, 가슴까지 껴안고 따뜻함을 느끼기 위해, 그는 여전히 작기를 바랬습니다.

어느 날 아침 어머니 곰이 가게에 갔다. 테디 베어가 깨어나서 엄마가 주변에 있지 않은 것을 보았고 울었다. 그래서 그는 울었고 울었습니다. 그러나 어머니는 오지 않았습니다.

갑자기 창문을 통해 곰 새끼는 테이블에 앉아서 큰 통에서 꿀을 먹고있는 이웃 소년들은 접시에 개암 (hazelnuts)을 먹었고, 그릇에 달콤한 딸기가 있었다는 것을 알게되었습니다. 그들에게는 많은 재미가있었습니다. 그리고 곰은 매우 배가 고팠다. 그는 울음을 멈추고 자신을 씻고 옷을 입고 어머니가없는 사람들에게 갈 수 있다고 결정했습니다. 그래서 그는 그렇게했다. 사람들은 그것을 기꺼이 받아 들였다. 그는 꿀을 먹고 친구들과 도망 친다. 그리고 곧 어머니는 너무 용감하고 독립적 인 그를 위해와 주셨습니다.

이제 엄마는 매일 아침 비즈니스와 상점에 갈 수 있습니다. 결국 테디 베어는 엄마와 우유 없이는 더 이상 혼자가되는 것을 두려워하지 않습니다. 그는 자신의 꿀 덩어리를 가지고 있으며, 어머니가 집에 없더라도 항상 먹을 수 있습니다. 작은 곰은 오후에 어머니가 자신의 일로 바쁠 수 있다는 것을 알고 있지만, 저녁에는 반드시 그와 함께 놀 것이고, 그들은 누워서 꽉 잠길 것입니다.

간단한 음모, 간단한 단어처럼 보일 것입니다. 그러나 그럼에도 불구하고, 그들은 폭력과 분개없이 일을했습니다. 그리고 이제는 어머니와 딸 모두 행복합니다.

여기에 동화 치료의 또 다른 예가 있습니다. 싸우고 불쾌한 아이들을위한이 이야기.

달에 비행

한 집에서 작지만 매우 명랑한 호랑이 새끼가 살았습니다. 그는 놀고 뛰어 다니고, 동물 친구들과 함께 마당을 돌아 다니며 뛰는 것을 좋아했습니다. 그리고 여우, 꼭대기, 회색 토끼, 곰 꼬리표, 가시가있는 고슴도치 등 많은 친구가있었습니다. 그는 호랑이 새끼처럼 모두를 사랑했습니다. 모두 즐겁게 재미있는 이야기를하고, 세 발 자전거를 타고 달아서 면화로 처리했습니다. 그리고 모든 것이 잘 될 것이지만 때로는 호랑이 새끼 만 놀고 친구 나 여자 친구를 때리고 물기를 짤 수도 있습니다. 그에게는 재미 있고 재미 있다고 보였지만, 어떤 이유로 그는 친구들이 불쾌감을 느꼈습니다. 그런 다음 슬픈 얼굴을 보며 호랑이 새끼는 물기를 시작하고 더 긁어 모으기 시작했습니다. 그래서 그들은 기분을 상하게하고 다시 그와 친구가 될 것입니다. 그러나 물론, 친구들은 타이거 새끼를 더 불쾌하게하고 그에게서 도망 쳤습니다.

그리고 평소와 같이 티그레 노크가 경기장에 가서 동물들 중 누구도 그를 맞지 않는 것을 보았을 때조차 그를 맞이하지 않았습니다. 그와 반대로, 모두는 빨리 사이트에서 도망 가기 위해 서두 릅니다. 그리고 호랑이 새끼는 홀로 남았습니다.

- 나는 혼자가되고 싶지 않아! - 티그 녹크가 날아 갔다. - 나는 싫어!

하늘에 그냥 어린 달이 나타났습니다. 그녀는 타이거를 보았고 그를 유감스럽게 생각하고 말했다 :

- 그래서 나에게와! 나는 여기에 당신을위한 회사가 있습니다 - 나의 두 어린 소년.

호랑이는 고개를 끄덕였다. 루나는 팔을 뻗어 높이 올라 갔다. 거기에서, 달에, Tigrenku는 즉시 차갑고 매우 어둡게되었다. 그는 겁에 질려 울었다.

"왜 우는거야?"어둠의 목소리가 들렸다.

- 나 혼자 야. 아무도 나를 필요로하지 않으며, 아무도 나와 놀고 싶어하지 않는다. "Tigrenok는 한숨을 쉬었다. 그리고 나서 그는 시작했다. - 너 누구 니?

그리고 저는 달의 아들 인 모피어스입니다. 그리고 내 동생 오르페우스.

호랑이 새끼는 주변을 둘러 보았고 두 개의 실루엣을 보았습니다.

- 너 진짜 필요해? - 그의 동생의 목소리를 들었습니다. "우리는 우리 자신에 달려있다." 그리고 우리는 아무런 친구도 필요로하지 않습니다.

- 네, 우리가 가장 중요합니다. 우리는 당신을보고 웃을 수 있습니다, 얼마나 이상하게 살아 가야하나요? "Morpheus는 웃었다. - 가장 중요한 것은 밤이야. 모두가 잠 들어있을 때, 우리는 우주를 지배합니다. 우리는 위대한 달의 아들들입니다!

그리고 제 생각에 친구들은 우리의 위대한 사명을 방해합니다. "오르페우스는 덧붙였다.

- 이제 하프 연주하는 법을 알았고 내 음악에서 모두 잠 들었어. 그리고 나서 당신의 힘을 제 형인 모피어스에게 넘깁니다.

- 너 친구 니? 멋지다! - 타이거는 이미 뛰어 내 렸습니다. - 그들없이 - 절대!

"하하하."모피어스가 웃었다. - 네 친구들은 지금 어디 있니?

호랑이 새끼 생각. 한편, 형제들은 그들의 소유물을 조사하기 위해 갔다.

- 타이거, 너를 도울 줄 알아! - 오른쪽에 얇은 목소리를 들려 줬어.

호랑이가 돌아 서서 마우스를 보았습니다.

- 너는 내가 너무 작다는 것을 알지 못한다. 나는 외모를 바꿀 수있다. - 나는 너에게 마술 지팡이를 줄 것이고, 그 도움으로 네 친구들을 돌려 줄 수있을거야!

- 좋아! 티그 노옥이 망가 졌어. - 막대기 만 치면 되 잖아, 나랑 다시 놀거야?

- 모든게 너무 단순하지 않아, 작은 티그 노옥. 친구는 변경할 수 없습니다. 그러나 당신의 힘으로 자신감을 회복하십시오. 지팡이를 사용하면 스크래치 또는 친구를 때릴 때마다 펜을 만져야합니다.

- 글쎄, 노력해 보지. 티 그노 크는 미소 지으며 선물을 가져 갔어. - 고마워, 마우스!

1 분 후, 타이거 새끼는 그의 마당에있는 코트에 다시있었습니다. 작은 지팡이가 그의 손에 빛났다.

"기적!"Tigrenok를 생각하고 잠들었습니다. 꿈에서 그는 외롭고 추운 Morpheus와 Orpheus를 보았습니다... 그래서 그는 그들을 유감스럽게 생각했습니다!

이튿날 아침 Tigrenko는 처음으로 사이트로 뛰어 올랐다. 조금씩 동물들이 도착하기 시작했습니다. 호랑이 새끼 한 마리가 다가와 과거의 범죄에 대해 용서를 구하거나 결코 긁거나 물지 않을 것을 약속했습니다. 처음에 그 동물들은 그를 놀랍도록 바라 보았고, 다시 그를 게임에 데려갔습니다.

그 이후 Tigrenok은 항상 친구들과 놀고 있습니다. 갑자기 누군가를 꼬 집어 죽이려고 할 때 그는 즉시 마술 지팡이를 꺼내고 달에 대한 마법의 비행을 상기시킵니다.

그리고 마침내 - 따뜻하고 부드러운 취침 시간 이야기. 자주 잠자기 전에 아들에게 읽어 봤습니다.

테디 베어와 마법의 비행

한때 작은 테디 베어가있었습니다. 그는 샌드 박스에서 놀고, 밝은 색상을 그리고 어머니와 함께 산책하는 것을 좋아했습니다. 그리고 그는 항상 집안을 도왔습니다 - 그는 장난감을 청소하고 수프를 위해 야채를 씻어 서재굴을 쓸어 넘겼습니다. 엄마는 그런 도움에 대해 매우 행복했으며 항상 작은 곰을 칭찬했습니다. 그런 다음 그들은 함께 모여 멋진 그림을 그려 소금 반죽에서 조각을 만들고 아플리케를 만듭니다.

그래서 창의력과 재미있는 걱정으로 하루가 날아갔습니다. 그리고 지금 태양은 수평선을 넘기 시작했고, 큰 그림자가 지구에 나타났습니다. 작은 곰은 그 때 친절한 이야기꾼이 그에게 날아 왔기 때문에 매우 행복했습니다. 그는 Top에 담요에 앉아서 함께 꿈의 마법의 나라로 날아갔습니다.

그리고 이제 그들은 이미 높이 올라 있습니다. 어딘가에 시끄러운 도시와 도로, 숲과 들판이 있습니다. 그리고 그들 앞에서 - 거대한 밤하늘! 별들이 떠 다니고 있습니다. 그들은 부드럽게 울부 짖으며 심지어 낮은 노래를 들려오는 것처럼 보입니다. "수면, 수면, 수면, 잠".

- 들어 봐, 토파! 별표 노래! 그래서, 우리는 이미 아주 가깝습니다! - 웃기는 이야기꾼.

- 만세! 행복하게 반응하는 곰. 그는 부드러운 담요 위에 아주 따뜻하고 따뜻합니다. 그래서 스트레칭하고, 말리고, 졸 으면됩니다.

하늘은 바닐라 냄새가 난다. 엄마와상의하면 향긋한 차 케이크를 만들 때 항상 바닐라가 첨가됩니다. 냠냠 그들이 맛있는 무엇입니까!

근처에는 작은 구름이 있습니다.

- 만질 수 있을까요? - 테디 베어에게 묻습니다.

- 해봐. 결국 이것은 당신의 동화입니다!

토파는 구름에 닿으 며, 다리는 부드럽고 온화한 곳에 잠겨 있습니다. 멋진 음악이 다시 나타납니다.

"잘가! 안녕! 수면, 아들, 자러가요! "- 공중에서 소리가 난다. 그리고 곰이 눈을 감는다. 이제 그는 마법의 유니콘, 곰과 새끼, 섬세한 꽃과 푸른 숲이 그를 기다리고있는 꿈의 나라에 있습니다. 무지개를 타고 달과 별표와 조용히 대화를 나눕니다. 여기서 모든 것이 가능합니다.

탑은 여기 있기를 아주 좋아합니다. 결국 그는 아침에 새롭고 활기차게 일어나서 다시 놀고 만들 것이라는 것을 알고 있습니다. 그동안 그는 마법의 여행을 기다리고 있습니다. 만세... 눈이 함께 스틱. 안녕히 계십시오.

친구들은 이러한 동화 치료의 예를 통해 동화가 실제로 놀라운 일을 할 수 있다는 것을 보여주고 싶습니다! 그런 속성을 사용하지 않는 이유는 무엇입니까?

아이를 동화 요법으로 돕는 마법 같은 방법이 있다는 것은 대단한 일입니다. 저자 인 ETC에게 많은 감사를드립니다. Zinkevich-Evstigneeva와 그 이야기를 세상에 전하는 모든 훌륭한 교사들.

동화를 직접 쓰는 법을 배우고 싶습니까?

우리는 우리 아이들에게 유용하고 친절한 동화를 쓸 수 있습니다! 이렇게하려면 약간의 인내와 약간의 영감, 필요한 지식을 필요로합니다! 멋진 동화를 만드는 방법을 배우고 자신의 자녀를 키울 수있는 방법을 배우고 싶다면 동화를 만들 수있는 온라인 공간 인 Fairy Tale Workshop에 오신 것을 환영합니다! 새 학습 스트림이 곧 시작될 것입니다. 그리고 이리나의 따뜻한 블로그 독자들에게 우리는 특별한 조건을 갖게 될 것입니다 - 1000 루블의 할인!

신청서를 "Irina Zaitseva에서"라는 메모와 함께 초기 목록에 남겨두면 과정에 대한 초대장을 보내드립니다!

나는 진심으로 당신에게 따뜻하고 밝고 멋진 인생을 바란다!

Anna Kutyavina, 심리학자, 동화 창 출자, 사이트의 소유자 Fairy-tale World

나는 우리 아이들을위한 동화 치료에 관한 자료로 안야에게 감사한다. 즉시 나는 딸들이 작았을 때를 기억했다. 우리가 읽는 것을 좋아했습니다. 그리고 나를 위해 그것은 진정한 구원과 큰 기쁨이었습니다. 우리는 몇 시간 동안 읽을 수 있었고 물론 취침 시간 이야기 없이는 결코 흩어지지 않았습니다.

그리고 중요한 점은 아이들과 함께 동화책을 읽을 필요가있을뿐만 아니라 중요한 모든 주제에 관해 이야기해야하며, 주인공이 무엇을했는지, 그렇게하는 것이 좋으며 자신이 어떻게 할 것인가 등등. 아주 명확한 생각. 그래서 우리는 그 아이의 연설을 발전시키고, 논리적 사고를 가르치고, 많은 자질을 연마합니다. 우리가 자녀들과 더 많이 소통할수록 좋다. 당신과 당신 자녀들의 즐거움에 동화 요법을 사용하십시오. 그리고 동화 치료 요법의 예는 재미있었습니다. 손자 손녀들에게 새로운 것을 읽을 수 있습니다.

그리고 저는 동화 Suteev에서 아이들과 함께 만화를보고 듣기를 제안합니다. 고양이 어부. Suteev의 동화는 항상 훌륭합니다. 우리는 딸도 사랑했습니다.

내 리뷰

리뷰 (8)

동화가없는 우리 아이들은 잠들기에 익숙하지 않고, 우리는 확실히 읽고, 그들은 여전히 ​​작고 믿을 만하다. 그들은 여전히 ​​우리 아이들의 환상적인 판타지 세계에 살고 있습니다. 나는 종종 유익하고 치료적인 동화책을 읽습니다. 아이들이 다른 방식으로 행동하기를 원할 때 도움이됩니다. 매우 즐겁습니다. 아냐 덕분에, 오늘 나는이 이야기들을 예들에게 주어진 아이들에게 읽어 줄 것입니다. 나는 어른이지만 동화는 좋아한다.

그리고 내 것이기 때문에 하루가 끝나기 전에 열심히 일하므로 항상 잠이 듭니다. 그리고 동화는 그들이 상관하지 않고, 삶과 동화 자체가 모든 것을 가르 칠 것입니다.

어린이를위한 동화 치료는 성인을위한 성 요법과 같습니다! 나는이 모든 200에 대해 확신합니다!

이리나, 당신은 유피프의 동화가 딸들과 읽고,보고 듣고 싶어한다고했습니다.

같은 것을 당신과 당신의 손주들과 대화를 나누십시오!

블라디미르, 물론... 신의 축복이 손자들에게... 나는 할머니를 기쁘게 행복하게 할 것이다.

추가 : 젊은 좋은 할머니! - 그리고 "나는 희망한다."

동화는 항상 멋지지만 특히 엄마의 저작권이 있고 자녀가 영웅입니다.

정신 분열증에 대해 자세히 알아보기